义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册。
17.古诗两首之《绝句》教学设计。
执教：广东省四会市城中街道沙尾小学徐敏燕。
教学目标：1、能正确流利有感情地朗读、背诵《绝句》。
2、理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱之情。
3、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力。
教学重、难点：准确理解诗意，有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
引言：黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。明媚的春光当然少不了鸟语花香。看看有哪些小鸟来和大家打招呼？
1、猜谜语：
小小歌唱家，身上穿黄袍，嘴角化红妆，待到春来时，唱得百花开。（打一鸟类）—黄鹂。
雪白裙子身上穿，翱翔天空身姿美，细长双腿水洼立，看见鱼虾乐开怀。（打一鸟类）—白鹭。
2、揭示课题，听古诗。板书：绝句。
3、出示学习目标。
4、回忆学习古诗的方法：（1）知诗人（2）解诗题（3）明诗意（4）悟诗情。
二、学习古诗，尝试感悟。
一）知诗人。
1、简介诗人杜甫。
二）解诗题。
1、《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”。
2、对比杜甫的两首《绝句》。
三）明诗意。
1、指导朗读古诗。
1）老师范读，学生划出节奏、重音。
2）学生练读。
2、师：读得真美啊，都说诗中有画，画中有诗，读了这首诗，如果让你来给诗配上一幅画，你会画上哪些景物？（师配乐读，生闭眼想象）
3、小组学***：
1）、请用“—”划出诗中表示数量的词语。
2）、请用“ ▲划出诗中表示颜色的词语。
3)、请用“ ○划出诗中表示动作的词语。
4)、你会为这首诗配上哪些景物？哪一句诗告诉你的？
4、汇报。理解诗意，小结写作特色。（贴图，完成板书）
四）悟诗情。
1、了解写作背景：诗人杜甫生活在一千三百多年前的唐朝，当时发生了战乱，老百姓深受战乱之苦。忧国忧民的诗人悲愤地写下了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的名句。
后来，战乱被平息了，杜甫又回到成都草堂，当时心情特别好，就靠在窗前，欣赏窗外的生机勃勃的春色，写下了这首《绝句》，抒发他心中的愉悦之情。
2、我们来当一回小诗人吧！（配乐朗诵。）
三、咏春诗歌会。
1、诵读表演。 2、书画展示。 3、古诗新唱。
四、练习：填一填。
五、谈收获。
六、作业：1、把这首诗有感情地背诵给家人听。
2、收集杜甫的其它诗句。
七、总结：一首好诗犹如一幅好画，让人如沐春风，让我们与好诗作伴吧！
板书设计：绝句。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
西师版二年级下册语文《夏日绝句》课文 教学设计及练习题
导语 夏日绝句 是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。这是一首借古讽今 抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人 生当作人杰 为国建功立业，报效朝廷 死 也应该做 鬼雄 方才不愧于顶天立地的好男儿。李清照。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。教学设计 1 了解作者及写作时代...
西师版二年级下册语文《夏日绝句》课文 教学设计及练习题
练习题。夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。教学设计 教学目标 1 了解作者及写作时代背景。2 理解词的意思，感悟作者所要表达的情感。3 有感情地朗读这首词，并能背诵下来。教学重点 理解 生当作人杰，死亦为鬼雄 的意思。教学难点 理解项羽为什么 不肯过江东 教学过程 一 导...
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2 学习作画的句子 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。说戴嵩著名，相信他画的画一定非常好，文中有一个写他作画的句子，大屏出 快来读一读。生齐读。请你好好地读一读这个句子，边读边体会他的著名吧。指名读，说说你的感受。这个句子中哪些词语表现出他的著名？自己再来读一读这个句子吧。浓墨涂抹 轻...