二年级语文下册四单元课程纲要

二年级（上册）语文第四单元课程纲要。

超化一小。课程类型：义务教育课程必修内容。

教学材料：人民教育出版社 2002年12月第1版。

授课时间：10课时。

授课对象：小学二年级学生。

设计时间：2014年2月。

背景】本组教材共四篇课文，都是围绕动手和动脑来选编的。分别为13、《动手做做看》14、、《邮票齿孔的故事》15、《画风》4、《***娃》和语文园地四。学习本组课文不是要学生都立志做发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一遍想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看看，学会独立思考、大胆创造。

本组教材中的几篇课文，应引导学生多读，同时要引导学生把读书与思考结合起来。口语交际--在双向互动的口语交流中，培养学生的口语交际能力；展示台--给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

课程目标】识字目标：

1、自主预习四篇课文，利用工具书，正确读写，“酒、便”等52生字，正确默写“刀、使”等33生字。

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

4. 能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

阅读目标：1、朗读课文，做到读准字音，读通句子。

2、按默读要求默读第16课，要求学生做到不出声、不指读、不动唇。培养学生一边默读，一边思考的习惯，默读后要有自己的感受，并能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、在深入学文的基础上，联系上下文和自己的生活实际，仔细想想课文中有关含义深刻的语句的意思。知道含义深刻的句子的意思，明白文章表达的真挚情感。

4、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。

5、要链接教材以外的丰富材料，培养学生爱动脑、勤动手，并培养学生的创新意识和实践能力。让学生能够从身边的小事坐骑，经常自己动手或相互协作，学会独立思考、大胆创造。

口语交际目标：

1、引导学生自己动手、动脑制作小制作，提高学生的动手能力。

2、通过交流小制作的制作过程，提高口语交际能力。

3、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。。

课程内容与实施】

补充：教／学方法。

1.问题**教学。教师创设情景，设置问题链，通过学生自学**、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。

2.合作学习。本期完成教师布置的实践操作作业，要求综合应用所学知识，加深对知识的理解。提示：一般采用绘画、手抄报、想象作文等形式。

课程评价】本课程评价由过程性评价和结果评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占30%，结果评价占70%。

过程性评价（30%）=课堂评价（10%）+作业评价（10%）+单元检测（10%），结果评价以期末学业水平测试成绩（70%）计入。