20《恐龙》教案。
三年级语文教案20恐龙教学目标：
1、了解恐龙的种类、习性及生活环境，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。2、运用大与小对比的方法，根据已有的知识和想象来表现恐龙。3、培养关注、热爱、保护环境的情感。
教学重点：抓住各种恐龙的特征来表现恐龙。教学难点：
对恐龙外形和动态的概括、表现。教学课时：两课时。
教学过程：第一课时。
一、揭题激趣。
1．今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物？
2．师板书课题，生齐读。
3．看到这个题目的时候，你想知道些什么？
4．质疑，交流。学生可能会提出这些问题：（1）恐龙有哪些种类？
它的外形是什么样子的？（2）恐龙以吃什么为生？（3）恐龙是怎样生育后代的？
（4）恐龙为什么会灭绝了？二、初读指导。
1．检查预习。
2．出示生字词：漫游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞3．指名读，竞赛读，学生教读。
4．联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。5．自由交流，师相机点拨。
6．出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。7．师标示出易错处，重点指导"恐、漫、梁、戚"等字。8．用钢笔描红。9．齐读生字词。
10．指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。三、理清层次。
1．快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？
2．交流，师总结：（1）恐龙生活的年代及数量。（2）介绍恐龙的种类及形态。
（3）介绍恐龙的亲戚。（4）介绍恐龙吃什么。（5）介绍恐龙如何生育后代。
（6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。
3．试着分段。
4．交流：（1）、（2－5）、（6）
四、作业：1．抄写生字词。2．进一步查找有关恐龙的资料。
第二课时。一、复习生字。
二、讲读第1自然段。
1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。学生读第一自然段。
2、读了课文你知道了什么？
3、百闻不如一见，我们一起去看看。（看图）二、讲读第自然段。
1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。
2、学生交流。
3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。
雷龙：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫--作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫--打比方。
指名读，让大家感受到雷龙又重又大。
梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫-列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。
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三年级语文教案。
剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？
三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是--望而生畏。
鱼龙：和海豚相比较。
翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了--打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。
4、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？
5、小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。
课文的自然段就是围绕这一句来写的。三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。
1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？（学生交流）2、霸王龙真有这么凶猛吗？
（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？
1、女生读这一小节。
2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。
五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。
但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。
板书设计：雷龙梁龙。
16恐龙剑龙三角龙鱼龙翼龙霸王龙。
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三年级语文教案 20恐龙教案
20恐龙教案。三年级语文教案20恐龙教学要求 1 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2 理解课文内容，了解恐龙的种类 形态及生活习性。3 能正确流利有感情的朗读课文。4 背诵课文。教学时间 两课时第一课时。一 揭示课题。1 今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动...
三年级下册语文教案20恐龙苏教版
恐龙 教学设计 第二课时 教材分析 恐龙 是苏教版小学语文三年级下册的一篇课文。它是一篇知识性短文，通过生动有趣的语言向学生介绍了恐龙的种类 形态特点和生活习性，内容通俗易懂。恐龙生活在遥远的年代，谁也没有见过，它的种类 形态 外形和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测。在阅读训练的时候，借助...
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