恐龙。教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.了解恐龙的类型及外形。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
教学重难点：
1.了解恐龙的种类和特点。2.复述课文。教学时间：2课时教学过程：
第一课时。一、揭示课题。
1.今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？
2.这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候，你想知道写什么呢？3.引导学生结合自己搜集的资料介绍恐龙。二、初读课文。
1.自学生字词。
自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。⑵会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。⑶查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。2.检查自学效果。
出示生字新词，指名读、齐读。
指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。⑶指名结合上下文解释词语。望而生畏：看见了就害怕。庞然大物：形容这个物体很大。
齐读生字词语。
3.各自试读课文，要求读准字音，读通句子。4.分自然段指名朗读课文。5.理清层次。
理解每个自然段的内容。⑵给文章分段。
读读课文，想想：文章描写了几种恐龙？三、布置作业。
1.用钢笔描红2.抄写生字新词3.练习朗读课文。
第二课时。一、精读训练。
1.导读第一自然段⑴指名读课文。
说一说，从这一自然段中，你知道了什么。引导学生抓住“漫游、整个世界”体会恐龙之多。抓住“两亿”体会恐龙生活的时间久远。
指导学生有感情地朗读。2.导读第2—4自然段。
读读、想想、议议。如何用“首先接着最后”的句式把这三个自然段的意思连起来说一说？
品读第2自然段。
默读课文，想一想这一自然段是围绕哪句话来说的。用笔在文中画出有关句子。
课文具体介绍了哪几种恐龙？用方框画出来，这些恐龙的特点分别是什么？用波浪线画下来。
③读一读，想一想：课文是怎样具体介绍恐龙的特点的？结合**，将每种恐龙指出来。
⑵品读第三自然段。
想一想：这一段主要说的是什么？哪一句最能说明这个问题。②再读一读这一段，看看。
二、三两句话说的是什么？③朗读课文。
品读第四自然段。
恐龙是怎么样繁殖后代的？②朗读课文。
朗读课文的2——4自然段，感悟一下恐龙的千奇百怪的形态特点以及独特的生活习性。3.导读第五自然段⑴齐读课文。
这一自然段共有几句话，说说每句话的意思。⑶有感情地朗读这一自然段。4.总结课文：
引导学生想象恐龙消失的原因。⑴朗读课文⑵教师小结。
同学们，你最喜欢哪一种恐龙。
二、背诵指导。
1.指导学生抓住课文的脉络先背诵。2.学生试背。3.指名试背。4.齐读课文。三、布置作业。
恐龙种类特点雷龙大。
梁龙长。恐龙剑龙剑板、尾刺消失三角龙三只角（谜团）鱼龙像海豚。
翼龙长翅膀霸王龙凶猛。
苏教版三年级语文下册《恐龙》教案
20 恐龙。主备教师 王浩悦 年级组讨论 第一课时。一 教学内容与说明。内容 生字词语。说明 本节课要学的是生字词语，其重点是学会10个生字 理解生字组成的词语，理解它关键就是要认清字形 记住生字 难点是理解词语，解决难点的关键是借助词语手册弄懂含义，并把词语放在语言环境中体会。二 教学目标与说明。...
苏教版小学语文三年级下册恐龙教案
20 恐龙。吴江区梅堰实验小学张赟。三 教学目标 知识与技能 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，了解恐龙的种类 形态和生活习性。过程与方法 1 通过合作 了解的种类和特点。2 了解的特点，初步感知打比方 作比较 列数据等说明事物的方法。四 教材分析 是苏教版语文第六册第七组中的一篇知识性短文，课文...
三年级语文下册恐龙3教案苏教版
恐龙。教材简析 本文是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类 形态以及生活习性，自立行间流露出对恐龙的喜爱之情。教学目标 1.掌握本课生字，理解词语。2.理解课文内容，了解恐龙的种类 形态及生活习性。重点 3.领悟文章是怎样把他们的特点写具体的。难点 4.能正确 流利 有感情地朗读课文。5.培养学生热爱科...