学段学科课题。
小学语文《恐龙》
开课人年级册数。
三年级下册。
1.通过课文学习和资料收集，了解恐龙的种类和形态特点。
教学目标。2.初步感知说明文体裁特点，了解作比较、打比方、列数字的说明方法，重点学习并运用打比方，在**中体会说明文语言的准确生动。
了解恐龙的种类和形态特点，初步感知说明文体裁特点，了解作比较、
教学重点。打比方、列数字这三种说明方法。
教学难点教具学具。
重点学习并运用打比方，在**中体会说明文语言的准确生动。多**课件。
教学过程环节活动一：整体感知。
问题设计。恐龙各有什么特点？作者是怎么介绍这些特点的？
活动二：小组合作，品语言习方法。
1.恐龙的形态特点分别是什么？用四字概括。2.作者是怎么介绍这些特点的？用了哪些说明方法？
1.自主**。
默读第二自然段，每人。
要想把事物说清说透，肯定离不开说明方法。因此。
师生互动。本节课重点**恐龙的形态特点，让学生明确主导问题。
设计意图。梳理文章脉络，充分发挥学生的自主学习能力。
选择一两种恐龙自学，学习说明文，就应当抓住完成**后组内交流。作者运用的说明方法，体（1）四字概括特点（2）了解说明方法（3）比赛朗读语句2.方法迁移。
学习鱼龙、翼龙、霸王龙。
难点：“鱼龙很像今天的海豚”运用了作比较的说明方法，容易误认为打比方，教师要适时。
会其表达效果，这样才能比较准确地把握说明的内容。为了达成这一目标，我设计了三个环节循序渐进地引导学生习得文中的说明方法，不断提升学生的语文能力，既达成了基础目标，又让发展性目标有所体现。
引导辨别，突破难点。3.聚焦“打比方”（1）梳理恐龙语句，引导发现打比方用得最多。
2）梳理本体和喻体，思考：选取的事物都有什么共同点？（3）小结“打比方”要点：
找熟悉的事物、找相同的地方。
4）点明“打比方”作用。
活动三：课堂检测，学以致用。
拓展恐龙**和。
1.以游戏形式拓展恐。
语文学习的根本目标是指向语言文字的运用，因此运用语言同样是说明文教学追求的更高层次的目标。
资料，想象练笔：龙**和介绍，重点引选择一种恐龙进行介绍，试着用上打比方等说明方法。
导观察独特外形。2.借助资料，想象练笔。
3.组内交流并评价，推荐星级最高的同学发言。
活动四：回顾总结，明知识悟文体。
回顾本课学习内容，初步感知说明文体裁特点。
围绕本课学习内容，边总结边板书，巧妙揭示。
以《恐龙》为学习起点，引导学生在知识的累积。
说明文”体裁特点。中初步感知说明文的体。
裁特点和语言魅力。
18.恐龙》导学单。
班级姓名学号预学。
利用书籍、网络收集一种你最感兴趣的恐龙资料，写下来和同学们分享。共学【活动一】
默读第2自然段，小组内每人选择一种恐龙进行学习，填写相应**。种类雷龙梁龙剑龙三角龙。
形态特点。说明方法。
交流展示要求：
1.组内交流时，要做到人人发言，充分表达。2.小组展示时，动作迅速，分工明确，语言精炼。
3.其他同学请认真倾听，积极进行点评或补充，大胆发表自己的不同意见。【活动二】
1.试着用上打比方等说明方法介绍一种感兴趣的恐龙。恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。镰刀龙甲龙肿头龙戟龙。
2.完成后组内交流并评价，在相应空格内打“√”并推荐星级最高的同学发言。
评价表。自。
评价标准用上一种说明方法用上两种说明方法用上两种及以上说明方法，★
使恐龙更具体、准确、生动、
形象。活动三】迁移运用。
企鹅是唯一不能飞的潜水性海鸟。世界上大约有20个品种，分布在南半球，南极数量极多。
企鹅的头、颈、背和翼全都是黑色的，但胸部、腹部是白色的，看上去像穿着燕尾服的绅士。
成年企鹅平均高70—80厘米；体重4—6公斤。不到一米高的企鹅只有4——6公斤，但看他们肥嘟嘟的身材……真想不到，它们还是游泳健将呢！
从前我不知道企鹅住在哪？它们的天敌是谁？后来通过查找资料全都明白了。
企鹅的家是在平坦的地面上用小石块筑成的蝶形凹坑，直径约40——50厘米。这便是企鹅的家，专业人员叫企鹅的家为“巢穴”。
企鹅的天敌有两个，其一为一些动物，另一为天气。贼鸥是企鹅在陆地上的主要天敌，企鹅离开巢穴捕食时，巢中的企鹅卵（蛋）就很容易成为贼鸥的口中之食。刚刚能独立谋生的幼企鹅也因为缺乏生活经验，在陆地上成为贼鸥的啄食对象。
另外，幼企鹅入海后又常常被凶猛的海豹吞食。
天气是企鹅的另一个天敌，夏季里时常出现的暴风雪常常把企鹅蛋冻坏，或者把幼企鹅冻死。
由此看来，幼企鹅对于天敌真是无可奈何，死亡率高达50%以上！
如今，人类登上南极后，更给企鹅带来了不幸，数以万计的企鹅因感染人类带去的病毒而死亡。人类总是一味地去观赏、认识企鹅，却往往忽略了保护它、爱护它，搅乱了它们正常的生活。星级。评。
组评。1.摘抄文中描写企鹅样子的句子。2.短文用到了哪些说明方法呢？3.企鹅的天敌有哪些？
4.你认为人类应该怎样对待企鹅呢？
2019三年级下语文教学反思 恐龙 苏教版
由 恐龙 一课谈现代 与语文课的整合。陶行知先生曾说过 真正的教育必须培养出能思考会创造的人。在这个多变的社会，科技发展突飞猛进，知识日新月异，需要的是具有探索精神和创造能力的人才。如果我们再 传统的注入式教育已无法让现在的孩子去适应未来的世界。因此，充分借助现代教育 对于优化语文课堂教学过程，突出...
三年级语文下册第七单元20恐龙教案2苏教版
20恐龙。教材分析 恐龙 是一篇说明文。文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人，接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点，然后又介绍了恐龙所吃的食物，再介绍恐龙的生殖特点，最后向我们提出了一个值得人类研究和思考的问题 恐龙问什么会突然灭绝？引人思考，激发读者探索的兴趣。这篇课文不仅能使学生了解恐龙这一古...
三年级下册语文教案20恐龙苏教版
恐龙 教学设计 第二课时 教材分析 恐龙 是苏教版小学语文三年级下册的一篇课文。它是一篇知识性短文，通过生动有趣的语言向学生介绍了恐龙的种类 形态特点和生活习性，内容通俗易懂。恐龙生活在遥远的年代，谁也没有见过，它的种类 形态 外形和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测。在阅读训练的时候，借助...