荷花。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会10个生字，理解由生字组成的词语。
3.了解作者是怎样写荷花的，能仿照课文“先总述，后分述”的方式写一段话。4.
理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。教学时间：2课时教学准备：
小黑板、课件教学过程：
第一课时。一、导入揭题。
同学们，从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。
1.你们见过荷花吗？在**见过？是什么样的？2.板书课题，齐读。二、初读课文。
1.自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。2.检查：（1）出示词语。
挨挨挤挤翩翩起舞莲蓬花骨朵饱胀舞蹈蜻蜓昨夜好梦（2）指名读，**车读，齐读。
找出文中的多音字，进行辨析组词。“挨”、“骨”“好”3.自读课文，勾画出不理解的词语，讨论交流。4.全文共有几个自然段呢？每个自然段讲了什么？
第一自然段：“我”到公园去玩，一进门便被荷花的清香吸引着前往观赏。第二自然段：“我”所看到的荷花。
第三自然段：“我”对荷花的赞美。
第四自然段：作者为荷花的美丽所陶醉，以至觉得自己已经化作荷花。第五自然段：过了好一会儿，“我”才发现自己是在看荷花。5.全文可分为几段呢，哪几个自然段可以合并呢？
第一段（1节）：“我”到公园去玩，一进门便被荷花的清香吸引着前往观赏。第二段（2节）：写荷花已经开了不少了，写白荷花的各种形态。第三段（3节）：“我”对荷花的赞美。
第四段（4—5节）：作者为荷花的美丽所陶醉，以至觉得自己已经化作荷花。指明分节朗读课文，并引导学生读好课文中的长句子。三、课堂练习。
1.生写习字册。2.熟读课文。
第二课时。一、复习。
1.听写词语。2.齐读课文。二、新授。
一）指名读第一节。1.这段主要讲了什么？
2.“一进门就闻到一阵清香”“一就”说明什么？（荷花香气袭人，花香飘得很远）3.
“我”赶紧往荷花池跑去，说明什么？（作者赏花心情急切）4.有感情地指导朗读。
（二）自读第二节。
1.思考：作者看到的荷花是什么样的，有什么特点？
2.荷花叶怎样？用横线划下来。
这是一个什么句子？把什么比作什么？（“挨挨挤挤、碧绿、大玉盘”想象荷花的数量非常多，颜色非常碧绿，形状像个大圆盘的荷花开时生机勃勃）指导学生有感情的朗读。
3.白荷花在这些大圆盘之间“冒”出来，还可以用什么？（如：
钻）为什么不用“长”出来？（“冒”反映荷花蓬勃向上的生命力。荷花虽美，还需绿叶扶啊）引导学生想象：
荷花从这些绿叶中。
冒出来想干什么？
4.荷花什么样的？自由读读这一节，用波浪线划下来。
书上介绍了哪三种荷花的形态？（刚开的、全开的、将要开的），它们是什么样的呢？引导学生通过做手势、动作来理解这三种形态（指导朗读）
5.有感情地指导朗读、背诵。
引导学生想象：荷花的其它不同的形态。
引导学生体会荷花的千姿百态，各显其美，美不胜收，作者内心感到无比喜悦，赞叹不已。（三）默读第三节。
1.无论哪一朵荷花都十分美丽，那么满池的荷花什么样呢？
2.出示“如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领真了不起。”（1）这儿的“画家”指谁？
（2）这句话告诉我们什么？（3）为什么说那画家的本领真大？（4）指导朗读，试着背诵。
3.齐读，背诵第三节。（四）指读第四节。
1.面对着满池的荷花，“我”深深地陶醉了，这时“我”有什么感觉？2.为什么会有这种感觉？
3.为什么又感觉自己穿着雪白衣裳在翩翩起舞？
4.从这儿可以看出作者怎样？如果变成荷花又会怎样呢？还有哪些小动物与荷花交流呢？引导学生模仿课文中的句子说话。
5.指导朗读，试着背诵。（五）引读第五节。
过了好一会儿，我才记起，我是在1.引读。2.说明什么？三、总结全文。
1.本文是一篇写景散文。课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花的各种各样的姿态以及“我”在看荷花时的感受。抒发了作者热爱大自然的思想感情。
2.有感情地朗读全文。
3.背诵课文。
了解一些古代的咏荷诗：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。清水出芙蓉，天然去雕饰。四、课堂练习。
1.生写练习册上的相关作业。2.熟背课文。
板书设计：荷花。
闻到花香一就赶紧跑。
观赏荷花荷叶挨挨挤挤碧绿大圆盘荷花刚开的全开的将开的。
变成荷花与花共舞与虫同语。
苏教版小学三年级语文下册《荷花》教案
荷花。教学目标 1 学会本课生字 新词。2 通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育。3 启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察 想象的能力。4 能正确 流利 有感情地朗读课文，课文最后两段能背诵。教学准备 生字卡片 课件。课前准备 一段配合学生看图想象的 一张挂图。课时...
三年级语文下册荷花5教案苏教版
课题课型。精读。12 荷花。课时。学习水平。重难。点点识理运。记解用。1.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美语。言。2.学会本课的生字新词，能联系上下文理解 挨挨挤。教学目标。挤 饱胀 翩翩起舞 等词的意思。3.理解课文，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱。大自然的感情突破重点难点设想教学...
小学语文三年级下册《3荷花》教案 4
3.荷花。教学目标 1.学会本课生字，正确读写生词。2.了解课文内容，背诵自己喜欢的部分。3.结合课文，说说 一大幅活的画 指的是什么？教学难点 理解课文内容，感悟 一大幅活的画 的美。教学重点 理解 我 看着荷花展开的美妙想象。教学准备 生字卡片 挂图。课时安排 二课时。教学过程 第一课时。一 导...