学讲式公开课赛课教案。
12.荷花（第二课时）
教学目标：1.有感情地朗地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。2.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。教学重点：
学习第自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗读这两段。教学难点：
理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。教学准备：《荷花》课件。
教学过程：一、复习固知，导入新课。
1.检查生字词掌握情况，提默字词。2.朗读课文。
3.作者一进门就闻到了一阵清香，是这种清香吸引他赶紧往荷花池边跑去，于是，一幅优美。雅致的荷花图便映入眼帘，让我们一起跟着作者去欣赏一下吧。二、走进文本，精读感悟。
活动。一、品读荷花的“姿态美”。
1．请同学们自由朗读课文。
二、三自然段。边读边画出自己喜欢的句子，并在旁边简单写写喜欢的理由。思考：
作者看到了怎样的荷花？（1）学生自主读书，标画有关的句子，写体会。(2)小组讨论交流，师巡视指导。
（3）全班交流：
预设1：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
重点理解“挨挨挤挤”，观察图画，说一说，荷叶挨挨挤挤是一幅怎样的景象？(一片挨着一片，一片挤着一片，一片连着一片，一片叠着一片，非常多、旺盛。)
②指导朗读：
作者在这里还运用了贴切的比喻，把荷叶比作——（碧绿的大圆盘），那荷叶又给我们留下了怎样的印象？（荷叶大、圆、色彩美）
预设2：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。:
读了这句话，荷花在头脑中留下怎样的印象？（姿态美）
哪些姿态？师引读：有的展开两三片花瓣，这是---刚开的。其它两种，谁会概括？（全开的、将开的）
这三种姿态的白荷花中，你最喜欢哪一种啊？就请你把那句话美美地读上几遍，边读边想象它的样子，好吗？（学生读书，教师巡视）
预设3：多美的荷花，多美的画面啊，想想看，只有谁才能创造出来？（大自然）的确，大自然是那样的神奇，它给我们描绘出这么美丽的画卷，真是一位了不起的画家！
让我们好好地把这一段来读一读，夸夸我们这位神奇的画家。活动。
二、品读感悟想象美。1．指名朗读课文第四自然段。
2.交流：此时，你看到什么？想到了什么？
3.荷花仙子，还有哪些小动物过来，和你说了些什么呀？
4.读后，教师引读：“过了好一会儿……”我们今天可是来看荷花的，怎么会自己变成了一朵荷花呢？（生交流）这些想象都是因为荷花太美了。
原来，为了表现它的美，我们不仅可以直接写荷花、荷叶的样子、姿势，还可以加上自己的想像，索性把自己也变成了荷花，去表现荷花的美，去感受荷花的美。
活动。三、积累拓展，读写训练1.拓展延伸。
学生展示收集的古代咏荷的名诗名句，读一读、背一背。2.读写训练。
仿照课文第二自然段的写法，用上“有的……有的……有的……”句式，写一种自己最喜欢的花，可以恰当地运用比喻、排比的修辞手法，加上合理想象，使文章更生动。
交流：1）课文第二自然段是怎样写荷花的，从哪些方面写的？怎样把文章写生动的？
2）想一想自己在生活中最喜欢哪种花，这些花是什么样子的，有什么特点，怎样进行描写？
三、总结课文，布置作业：
作者用生动的语言，将他闻到的、看到的、想到的写了出来，把我们带入了一个美妙的世界，我们似乎也闻到了那股清香，看到了婀娜多姿的荷花，想到了自己变成荷花的情景。作者怎么能把课文写得那么好呢？（因为他对荷花充满了喜爱和赞美的感情）作业：
1、积累课文中的好词佳句。2、练习抄写课后的生词。
板书设计：12.荷花。
荷叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘）赏姿态：
荷花：冒出来---刚开的、全开的、将开的。
5)变荷花：翩翩起舞与蜻蜓、小鱼交谈。
公开课教案 苏教版三年级上册语文《习作
习作6教学目标。1.观察图画，了解内容，或者回想自己的拔牙经历。2.通过让学生看漫画，培养学生的观察能力 想像能力。3.能有顺序地 比较细致地观察书上提供的两张图，把人物的动作，表情，心理描写出来。教学重难点。能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。把人物的动作，表情，心理描写出来。教学准备。...
小学语文苏教版三年级下册公开课教案跟踪台风的卫星
跟踪台风的卫星。教材简析 本文是一篇科普童话，作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪 监视台风的动向，为人类预防台风袭击，减少损失作出了贡献。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类 为社会造福的...
小学语文三年级下册《赶海》公开课教案
苏教版小学语文三年级下册 赶海 公开课精品教案。一 板书课题。师生共唱 大海啊故乡 并读课文的第一个自然段，来赞美歌词写的美。齐读课题。由歌词来吸引孩子们的学文兴趣，让学生带着兴趣来学习 二 预习展示。让咱们乘上词语的列车一起向海边出发吧。出示词语 这是四列词语列车，请同学们自由朗读，读准字音。自己...