unit 3 at the zoopart a let's learn& let’s do
教学目标。1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall，fat，thin，short，能够在**、实物或情景的帮助下运用句型：
look at…it’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过tpr全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。
3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。教学重难点重点：
能听、说、认读几个形容词tall，fat，thin，short及句子：look at that…it’s…；能够听懂let’s do中的指令并做出正确的反应。难点：
能掌握单词thin的正确读音，能够在look at…it’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。
教具准备：多**课件、动物卡片。教学过程与评析：step1: greeting
t:hello,boys and girlss:hello, to meet yous:nice to meet you,too.
today,i’ll divide you into 4 groups,and we will h**e a group1elephant group,you’re group2 panda group,you’re group3 monkey group,and you’rethe last group giraffe you ready?(s:yes) let’s begin our 热身复习(warm-up/revision)
1、教师**三上unit4《we love animals》的let’s do flash:“act like a ..师示范动作。
2、教师再次**flash，师生共做step3:新知呈现(presentation)
1、t：do you like animals？s:yes
t:today is a nice day . let’s go to the zoo.
let’s see some animals at the zoo.课件出示动物园**教师用课件出示一张动物园的**，和学生进行对话，如：
t：what animals can you sees：monkey,tiger...出示长颈鹿**。
t：what’s thiss：长颈鹿t： a giraffe.（带读教学giraffe）
设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌谣动作的活动中，创设语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创设真实的**情景来复习以前所学动物单词，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。
2、教学单词tall、short
1）、教师继续出示长颈鹿**，并引出句型：look at that...it’s...贴句型卡片)及新单词tall。
t:look at that talls:look at that talls:it’s tall.
2）教学tall，通过肢体动作和表情表现tall，让学生初步感知意思。
师带读并拼读，t t /t/ /t/ all all /:l/ /lt//:l/ tall,生模仿口型并跟读，听音跟读，纠正读音，小组赛读tall, tall.
(加分项)。出示let’s do中的句子be tall,be tall,be tall tall tall.师生共做肢体动作。
3）课件出示**对比，学生观察尝试说出： look at that short.教读short，引导学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。
听音纠音，并通过男女生分读和小老师带读（加分项）操练单词和句型。出示let’s do中的句子：be short.
beshort. be short,short ,short.师生共做肢体动作。
4）师强调tall和short是一对反义词，并出示对比**，生尝试完成句子。（加分项，巩固所学单词和句型）3、教学单词fat、thin
1）同样出示猴子**引出单词fat，教师领读、板书fat；学生跟读学习单词，听音纠音，并做出相应动作帮助记忆单词；通过**车、大小声等方式操练单词，学习let’sdo中的句子：be fat. be fat.
be fat, fat,fat.师生共做肢体动作。出示**及句子，生尝试完成句子。
（加分项）
2）出示对比**引出单词thin，教师拼读并领读、板书thin，强调th发音（牙齿轻咬舌尖），听音纠音，小组赛读，请生读等方式（加分项）操练单词、句型学习let’s do中的句子：be thin. be thin.
be thin, thin,thin.师生共做肢体动作。
3）师强调fat和thin是一对反义词，并出示对比**，生尝试完成句子。（加分项，巩固所学单词和句型）
设计意图：以上四个单词的学习都是运用**创景（为学生提供真实的语言环境）——肢体演示（让学生动起来，融入到动脑、动口、动手的英语学习中——认读运用（在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进的方式，并通过对比形式，使学生真正领悟、理解。step3：
趣味操练(practice)1、act and guess
a、教师或学生做动作，其他学生根据动作猜单词。b、生说单词，其他学生做动作。2、说“反话”
师：tall生：short师：it's tall生：it's short...
设计意图：学生在强化训练中，增强对词汇的理解与运用，训练学生的思想反应能力，同时他们不服输的个性得到彰显，竞争意识得到增强，将本节课教学推向高潮。3、let’s do
1）、教师**let’s do部分的录音，学生看、听、做。
2）、师生配合说唱歌谣。如t：be fat.
be fat. ss：be fat, fat ,fat.
然后交换。（3）、学生一起跟录音演唱，做动作。然后学生分两组演唱，做动作。
（4）、pair work:学生小组内唱和做。后让两个小组在全班展示。
（加分项）设计意图：将肢体表演与let’s do的内容结合起来，让学生在听录音掌握本课let内容的语音节奏的基础上，听音模仿做动作。最后在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，学生兴趣盎然。
5）课件展示：what should not do at the zoo.告诉学生：动物是我们的好朋友。请爱护它们！
设计意图：使学生具有热爱动物，保护动物的意识。step4：小结评价（sum-up）
1、本节课所学知识的回顾与小结。2、学生小组与个人学习情况的评价。step5：课外作业（homework）
1.跟读p25页的课文5遍，然后读给爸爸妈妈听。
2.画出一个你最喜欢的动物，介绍给同桌，用上句型look at that…!it’s…!
三年级英语下册《Atthezoo》教学反思
这节课是由实习生郭振业执教，下面是他对本节课的反思。首先要反思的就是自己备课备的不够认真，不够好，对课件还是不够熟悉，从而导致在课堂上出现错误和短暂的暂停，老师没有备好课，学生就会不明白老师的意图，导致学生学习的积极性不够高，没有学习的热情。以后上课要充分理解教材，列出课堂教学的顺序，步骤。做好课件...
三年级英语atthezoo教案
4 教师 let s talk a 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。5 根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛 鼻子以及整体的样子。s the elephant has a long nose.it has big ears.it has a short tail.i...
三年级英语AttheZoo教案
话题 at the zoo 一 设计说明。适合级别 1 2级。教学内容 pep book 2，unit6 part b let s talk.let s practice.根据小学英语新课程的总目标，以及本教材的特点，我将本课教学目标确定为 1 学生能听懂 会说 认读两个有关动物的生词 deer，g...