三年级下册英语at the zoo公开课教学设计。
一、教材分析。
20__年新人教版三年级英语下册unit3 at the zoo第二课时，包括part a的。
let’s learn和let’s do两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat、tall、short，并能运用lookat；；；it’s；；；的句型来形容动物的体型。本单元是另一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册unit4 w e love animals一单元已经认识了一些动物名称，而且在那一课的let’s chant中look at；；；it’s；；；的句型也以出现，教师巧妙的以旧引新，有效突破本节课的教学难点。
在学完本单元后，学生不仅能认识更多的动物，还能对动物的体型、器官等进行简单描述，乃至对人物进行描述。对今后的学习起着至关重要的作用。
二、学情分析。
三年级这个年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。学生之前已接触过动物名称的单词及一些简单句式，学生对此的学习兴趣很高，学习氛围浓厚，主要是让学生在“学中玩，玩中学”的环境中掌握知识。
三、教学目标。
1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall，fat，thin，short，能够在**、实物或情景的帮助下运用句型：look at…it’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过tpr全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。
3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。
四、教学重难点。
重点：能听、说、认读几个形容词tall，fat，thin，short及句子：look at that…it’s…；能够听懂let’sdo中的指令并做出正确的反应。
难点：能掌握单词thin的正确读音，能够在look at…it’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。
五、教学设计理念。
英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、**和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生“动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。
”1 / 4六、教法和学法。
1、音标教学法。我从单词中字母的发音，组合成整个单词发音，既能学会常见字母的发音规则，又能通过发音进行单词的拼写、识记。
2、小组评比法。我通过将一个班级学生分成4个学习小组，在小组的纪律、回答问题积极性等方面评比，一方面激发了学生的小组荣誉感，调动了参与学习的积极性，另一方面也增强了学生在学习方面不属于其他同学的竞争意识。
3、单词关联识记法。本节课的重点是单词的学习，并让学生能够在实际情景中运用所学单词。我在教学中将这个目标进行对比学习。
先进行单词的学习，在从两个反义词单词的对比、关联中学习。在此基础上学习运用单词就轻松多了。
4、多**教学法。本节课运用多**课件教学，既形象又直观，让同学们的记忆更加深刻，参与学习、游戏、联系的积极性更高。
七、教具准备：多**课件、动物卡片。
八、教学过程与评析：
step1: greetingt:hello,boys and girls；s:hello,teacher；
t:nice to meet you；s:nice to meet you,too；
today,i’ll divide you into 4 groups,and we will h**e a match；now,you’re group1 elephantgroup,you’re group2 panda group,you’re group3 monkey group,and you’re the last group giraffegroup；are you ready?《s:yes》let’s begin our class；
step2:热身复习。
warm-up/revision》
1、教师**三上unit4《we love animals》的let’s do flash:“act like a；；；师示范动作。
2、教师再次**flash，师生共做。
step3:新知呈现《presentation》
1、t：do you like animals？s:
yest:today is a nice day；let’s go to the zoo；let’s see some animals at the zoo；
课件出示动物园**教师用课件出示一张动物园的**，和学生进行对话，如：
t：what animals can you sees：monkey,tiger；；；
出示长颈鹿**。
t：what’s thiss：长颈鹿。
t：yeah；it’s a giraffe；《带读教学giraffe》
设计意图：在节奏强，曲调欢快的歌谣动作的活动中，创设语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创设真实的**情景来复习2 / 4以前所学动物单词，以旧引新，有效降低新知学习的难度，并让学生在感知上加入动物世界，起到了热身作用。
2、教学单词tall、short
1》、教师继续出示长颈鹿**，并引出句型：look at that；；；it’s；；；贴句型卡片》
及新单词tall。
t:look at that giraffe；it’s tall；s:look at that giraffe；it’s tall；
t:it’s tall；s:it’s tall；
教学tall，通过肢体动作和表情表现tall，让学生初步感知意思。
师带读并拼读，t t /t/ /t/ all all /:l/ /lt//:l/ tall,生模仿口型并跟读，听音跟读，纠正读音，小组赛读tall,tall；it’s tall；《加分项》。
出示let’s do中的句子be tall,be tall,be tall tall tall；师生共做肢体动作。
3》课件出示**对比，学生观察尝试说出： look at that giraffe；it’s short；
教读short，引导学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。听音纠音，并通过男女生分读和小老师带读《加分项》操练单词和句型。出示let’s do中的句子：
be short；be short；be short,short ,short；师生共做肢体动作。
4》师强调tall和short是一对反义词，并出示对比**，生尝试完成句子。《加分项，巩固所学单词和句型》
3、教学单词fat、thin
1》同样出示猴子**引出单词fat，教师领读、板书fat；学生跟读学习单词，听音纠音，并做出相应动作帮助记忆单词；通过**车、大小声等方式操练单词，学习let’s do中的句子：be fat；be fat；
be fat, fat,fat；师生共做肢体动作。出示**及句子，生尝试完成句子。《加分项》
2》出示对比**引出单词thin，教师拼读并领读、板书thin，强调th发音《牙齿轻咬舌尖》，听音纠音，小组赛读，请生读等方式《加分项》操练单词、句型学习let’s do中的句子：be thin；be thin；
be thin, thin,thin；师生共做肢体动作。
3》师强调fat和thin是一对反义词，并出示对比**，生尝试完成句子。《加分项，巩固所学单词和句型》
设计意图：以上四个单词的学习都是运用**创景《为学生提供真实的语言环境》——肢体演示《让学生动起来，融入到动脑、动口。
动手的英语学习中——认读运用《在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”》等循序渐进的方式，并通过对比形式，使学生真正领悟、理解。
step3：趣味操练。
practice》
1、act and guessa、教师或学生做动作，其他学生根据动作猜单词。
b、生说单词，其他学生做动作。
3 / 42、说“反话”
师：tall生：short
师：it's tall生：it's short
设计意图：学生在强化训练中，增强对词汇的理解与运用，训练学生的思想反应能力，同时他们不服输的个性得到彰显，竞争意识得到增强，将本节课教学推向高潮。
3、let’s do
1》、教师**let’s do部分的录音，学生看、听、做。
2》、师生配合说唱歌谣；如t：be fat；be fat；ss：be fat, fat ,fat；然后交换。
3》、学生一起跟录音演唱，做动作。然后学生分两组演唱，做动作。
4》、pair work:学生小组内唱和做。后让两个小组在全班展示。《加分项》
设计意图：将肢体表演与let’s do的内容结合起来，让学生在听录音掌握本课let内容的语音节奏的基础上，听音模仿做动作。最后在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，学生兴趣盎然。
5》课件展示：what should not do at the zoo；
告诉学生：动物是我们的好朋友。请爱护它们！
设计意图：使学生具有热爱动物，保护动物的意识。
step4：小结评价《sum-up》
1、本节课所学知识的回顾与小结。
2、学生小组与个人学习情况的评价。
step5：课外作业《homework》
1；跟读p25页的课文5遍，然后读给爸爸妈妈听。
2；画出一个你最喜欢的动物，介绍给同桌，用上句型look at that…!it’s…!
三年级英语下册《Atthezoo》教学反思
这节课是由实习生郭振业执教，下面是他对本节课的反思。首先要反思的就是自己备课备的不够认真，不够好，对课件还是不够熟悉，从而导致在课堂上出现错误和短暂的暂停，老师没有备好课，学生就会不明白老师的意图，导致学生学习的积极性不够高，没有学习的热情。以后上课要充分理解教材，列出课堂教学的顺序，步骤。做好课件...
三年级英语atthezoo教案
4 教师 let s talk a 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。5 根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛 鼻子以及整体的样子。s the elephant has a long nose.it has big ears.it has a short tail.i...
三年级英语AttheZoo教案
话题 at the zoo 一 设计说明。适合级别 1 2级。教学内容 pep book 2，unit6 part b let s talk.let s practice.根据小学英语新课程的总目标，以及本教材的特点，我将本课教学目标确定为 1 学生能听懂 会说 认读两个有关动物的生词 deer，g...