苏教版小学语文三年级下册《恐龙》优秀教案和教学反思。
苏教版小学语文三年级下册《恐龙》第二课时。
作者及工作单位广西百色靖西县新靖镇中心小学黄红梅。
教材分析。《恐龙》是一篇知识性短文，通过生动有趣的语言向学生介绍了恐龙的种类、形态特点和生活习性，内容通俗易懂。全文共六个自然段。
第一自然段介绍了恐龙的生存时间和地点。第二，三自然段介绍了恐龙的种类和形态特点。第四，五自然段介绍了恐龙的生活习性，最后一个自然段说到了恐龙的消失至今还是一个谜。
学情分析。恐龙生活在遥远的年代，谁也没有见过，它的种类、形态、外形和习性都是根据目前掌握的资料所进行的研究推测。在阅读训练的时候，我将借助网络环境独有的生动画面、形象的声音、充足的信息等独特的魅力，全方位，多角度的让学生了解恐龙的相关知识。
本文最大的特色是多种说明方法并用，如何处理这一内容的教学是一个重点，也是一个难点。在本文的教学中我以弱化“名称”，注重“感悟”的做法，力求既不破坏文章生动的语言环境，又让学生有鲜明的感受。另外，在教学设计中我注重挖掘文本的隐藏资源，让本没有生命的文字会说话；力求让学生通过资料收集、展开想像走进“恐龙”世界，不断地“发现”问题、解决问题；力求指引学生不断地冲击原有的认知体系，探索新的研究课题。
教学目标。1．借助网络环境，理解感悟课文，了解恐龙的种类、形态特点和生活习性，激发学生对恐龙知识的浓厚兴趣，激起学生对探索大自然奥秘的神往之情。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文介绍恐龙的方法进行迁移训练。
3、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。
4．借助网络，拓展一些常见的恐龙的知识，培养学生搜集处理信息的能力。
教学重点和难点。
重点： 借助网络，帮助学生体悟恐龙的种类、形态特点，进而有感情地朗读。
难点：1.对打比方的说明方法的初步了解和掌握。
2.学习迁移运用课文描写恐龙的方法。
教学过程。（一）导入新课，看图猜名： 1、通过上一节课的学习，你们对恐龙都有哪些了解呢？
2、小朋友们都喜欢恐龙，请看这些恐龙**（课件**），猜猜看，这些恐龙叫什么名字？
（二）精读课文，了解形类：1、恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类——很多，形态更是——千奇百怪。请同学们快速默读课文，找出书中介绍了哪几种恐龙，并在名称下面划上横线。
2、交流：你们从书中找出了哪些恐龙的名字？
3、请同学们再去读书，这回要求大声朗读，边读边想，你最喜欢哪种恐龙，为什么喜欢它？
4、交流并品读好词佳句。
（三）巩固拓展，练习说话：1、巩固：以“我是---龙，……的句式练习说话。
2、拓展：你还知道哪些恐龙？）
（四）了解恐龙的食性和繁殖特点：1、这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃些什么呢？你是从课文中哪儿看出来的？请读给大家听。
2、恐龙又是如何繁衍后代的呢？你从书上哪个小节看出来的？什么叫卵生？你还知道哪些动物是卵生的？什么叫“破壳而出”？请看**。
（五）猜解恐龙灭绝谜团：恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？
你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的小朋友。
（六）欣赏短片，激发探知：如此神奇的恐龙，我们如今不能够亲见。如果科学技术让恐龙复活，你愿意吗？（学生看恐龙短片。）
（七）总结深化，练习说话：学完了课文，你有什么话想谈谈吗？
（八）课后活动：恐龙知识知多少（课后，请同学们都去收集恐龙的有关资料）
苏教版小学语文三年级下册恐龙教案
20 恐龙。吴江区梅堰实验小学张赟。三 教学目标 知识与技能 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，了解恐龙的种类 形态和生活习性。过程与方法 1 通过合作 了解的种类和特点。2 了解的特点，初步感知打比方 作比较 列数据等说明事物的方法。四 教材分析 是苏教版语文第六册第七组中的一篇知识性短文，课文...
苏教版三年级语文下册《恐龙》教案
20 恐龙。主备教师 王浩悦 年级组讨论 第一课时。一 教学内容与说明。内容 生字词语。说明 本节课要学的是生字词语，其重点是学会10个生字 理解生字组成的词语，理解它关键就是要认清字形 记住生字 难点是理解词语，解决难点的关键是借助词语手册弄懂含义，并把词语放在语言环境中体会。二 教学目标与说明。...
苏教版三年级语文下册《恐龙》复习
苏教版三年级语下册 恐龙 复习。恐龙。一 听写词语并改错。一亿漫游吊桥剑龙轻型望而生畏凶猛牙齿匕首谜团茂密展翅高飞。二 多音字。处壳踏种。三 近义词。到处 处处如同 好像凶猛 猛烈。锋利 锐利照看 照料千奇百怪 无奇不有。四 反义词。坚硬 柔软凶猛 驯良细心 粗心。尚未 已经消失 出现。五 知识要点...