unit 4 do you like candy?
lesson 20
一、教学目标：
1知识目标：通过真实的语境，引导学生能把i like…和i don' t like…用到实际生活之中去，学会运用h**e a cake．法招待朋友用餐。
2.通过生动、拟人的**，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中自然地认识字母cc，dd和生词cake，candy，doughnut，hot dog。
二、能力目标：通过学习能让学生会运用所学的知识进行对话。
三、情感目标：培养孩子们团结互助、礼貌待人的情感。
四、教学重难点：
1. candy，doughnut的发音。
2. 字母cc，dd的发音和规范书写。
三、教具：多**，录音机，卡片等。
五、教学过程：
step1. 热身／复习(warm-up／revision)
1复习19课的单词、句子：
i like apples. what about you? i like bananas.
i like apples and bananas. i don’t like apples or bananas.
2教师设计情境：it’s nice heve a picnic. ok?
出示教学**，看：图上是谁？他们去干什么了？
（野餐他们准备了什么）？学生答，引出要学的单词。
step2. 新课导入(presentation)
1.学习单词cake ,candy , doughnut ,hot dog
1）出示礼物蛋糕，看其形读其音，这个词的教学以它的读音来读、拼、记cake，这时贯彻词不离句的原则，教师引导学生，引导学生说出thank you! i like cakes. h**e a cake,please.
教师利用这个词造句时，让学生知道thank you=thanks.
2）以简笔画的形式学习hot dog，以音辨的方法来读、拼、记这个单词，仍以贯彻词不离句的原则，来巩固单词。
3）以实物来教学candy，利用can+dy来读、拼、记单词，仍以贯彻词不离句的原则。
4）doughnut的教学，看到后说it’s long,教学这个词的读音。
学习单词中贯彻词不离句的原则，使用本课的功能句i like…，i don’t like….h**e a….
在学习单词的过程中含有字母cc,dd的地方用红笔来写，总结学习字母cc,dd。
为了更好的操练词句，学习单词时教师拿着cake，candy，doughnut，hot dog 等4种**走到学生中间，反复读，并造句，并把**分发下去，为下面的小组操练做好准备。
2. play a game:what’s missing?
这是由于三年级的学生的特点，不能长时间的久坐，这里安排一个游戏：就是新学的这几个词和上节课的词混编，闭眼之后找出少了哪个词并造句，这个游戏不仅是调动了他们学习的积极性，而且也有闭目休息调节作用，为后面的学习缓冲一下。
3. 学习课文。
1）教师在学生对以上学习内容有了初步认识和理解的基础上说，请大家看看gao wei他们在干什么？谁喜欢什么？怎样说的？**录像，**后，回答问题。
2）听录音学习模仿。
安排边听边标号，后指读录音，听录音学习模仿，再现课文文本，再次呈现课文的另一个难点：no, don’t like cakes. i like hot dogs.
教师要示范这个句子让学生明白，并会运用。模仿对话创编新对话。小组操练，对话内容可根据实际情况进行扩充。
多组反馈。
step3. 趣味操练(practice)1）
1）小练习：辨析**对照，连线。
2) 学习歌谣(let's chant)，可以指导学生边唱边用手指比划字母a，b，c，d 的形状。
小结：我们在欢愉的气氛下学习了今天的内容，希望同学们课下，认真复习，以更好的状态投入到下节课中。
homework:
1) 完成练习册lesson20
2) 编新歌谣。可以模仿本课歌谣，加入所学过的单词编新歌谣。
3) 把学会的食品名称说给爸爸、妈妈或朋友听。
do you like candy? lesson 20 教学反思。
冯德盈。本节课的授课对象是三年级的学生，为了让师生更好的互动起来，我主要从以下几个方面设计的：
一、歌曲首尾呼应，课前由一首轻松、愉快的歌曲来调动学生的学习兴趣，并且加些规则的律动，从而体现三年级的学生活泼好动，对新奇事物感兴趣的这一性格特点，结束前用一首歌曲来总结本节课的重点知识，起到了巩固全文的效果。
二、个性化的单词教学，首先通过讲解字母的发音来拓展学生的单词储备量，在背诵单词时采用拼读、拼写、英汉互译、声音强弱等方式，让学生不知不觉记忆单词，这也体现了我们英语组的教研课题---研究有效的词汇、句型的教学。
三、任务型教学，布置给每组不同的任务，学生通过完成任。
务，在过程中掌握重点内容。
四、视觉听觉教学，采用学生都喜欢的动画片中的人物和歌曲，调动学生学习热情，让课堂的气氛更浓厚，并且培养学生运用知识的能力。
任何一节课都不是完美的课堂，都会有一定的缺憾，在练习句子时do you like…?这一句要采用升调。在讲解i like…时遇到egg时要及时讲解like后要加可数名词的复数形式。
在设置教学情境感时应该更让学生有身临其境的感觉。在操练句型时，应该让学生的参与度进一步提高。在课堂教学时，游戏环节的设计应该更充分。
这样既可以避免课堂氛围枯燥，也可以加深对所学知识的灵活运用。
另外在教态上，我也有很多需要改进的地方。例如在讲台上的站位，步伐节奏，动作。语流语速应该更加柔和平稳，避免其他小动作。再有就是对课堂节奏的把握，这需要平时的磨练和点滴积累。
只有一次次的总结和用心，才能在每天的课堂上收获进步。每天进步一点点，相信会有一份不错的收获。
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