三年级下册科学教案。
课题主备人授课人教学目的教学重点教学难点。
何一东何一东。
水和水蒸气第6课时第周。
累计20课时第节。
1、水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。2、加热能加快水的蒸发。
**固态和气态的水之间可以相互转化和加快水蒸发的方法。根据生活中的现象**水的液态和气态之间的相互转化。
实施步骤二次备课。
课编制提纲前学生预习。
一、水到**去了。
1、师：下雨之后我们常常都能看到地面上有些积水。天。
晴了，这些积水就会很快干掉的，那么这些水到**去了呢？
2、学生推测。
师：这些水去哪了呢？我们一起来做个实验**一下吧，如何做呢？
师：在做的过程中需要注意些什么呢？3、学生实验观察师：有什么发现吗？
师：水既没有流出去，也没有渗入碟子中，它怎么会减少了呢？
板书：水（液态）水蒸气（气态）和课题：水和水蒸气。
4、师：现在你能解释水洼里的水是怎么样干掉的吗？试试用图画的方式把你的解释展示出来。
课。教学过程。
二、加热能加快水蒸发吗中。
1、师：我们已经知道了水能够蒸发变成水蒸气，那你们有什么新的想了解的吗？
师：对于其中的两个：水在什么条件下会蒸发变成水蒸气？什么情况下蒸发的更快些？你有什么想法吗？
2、学生根据生活经验**。
师：我们今天先来研究其中的一个，水蒸发得快慢与周围的温度有关吗？可以怎么研究呢？小组讨论一下。
3、学生实验，教师巡视指导。师：观察到什么现象吗？
师：从我们看到的现象里你有什么发现吗？
小结：水蒸发的快慢与水吸收热的多少是有关系的，水在受热的情况下蒸发会加快。
三、空气中的水1
1、师：水会蒸发，在阳光照射下，河流和大海中的水一。
三年级下册科学教案。
直在蒸发，因而空气中有很多看不见的水蒸气，那么如果不断的蒸发，河流和海里的水岂不是越来越少了啊，最终会没有，是这样的吗？那是怎么回事呢？
师：也就是说你们认为水蒸发到空气中之后又会通过下雨变成水，是这样吗？你能证明一下吗？学生讨论后汇报。
师：你能解释吗？（预设：
学生回答可能有些困难，教师可以指导学生看书并讲解。从水里出来的热蒸气遇到冷的玻璃杯就会冷却下来，变**们看得见的水滴。水蒸气冷却后变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
）板书：凝结。
师：现在你能解释上节课的问题了吗？装满冰块的玻璃杯外壁上的小水珠是从**来的？
板书：水蒸气（气态）水（液态）四、拓展。
我们对水研究了整整一个单元，你能课外总结一下吗？下节课我们来交流。
应用提升巩固应用教学反思。课后。
三年级科学教案第23课时
三年级下册科学教案。课题主备人授课人教学目的教学重点教学难点。何一东何一东。磁铁有磁性第2课时第周。累计23课时第节。1 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2 磁铁隔着一些物体也能吸铁。通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。实施步骤二次备课。课编制...
三年级科学教案第22课时
三年级下册科学教案。课题主备人授课人教学目的。何一东何一东。我们知道的磁铁第1课时第周。累计22课时第节。1 磁铁有各种各样的形状。2 磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。2 观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。交流 整理关于磁铁的知识。知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。实...
三年级体育 第20课时
第20课时学习阶段 水平二。学习目标 在练习中培养学生勇敢果断和虚心学习的精神作风，掌握踏跳快速有力腾空抬腿和落地腿前伸的动作要领。学习内容 蹲距式跳远。学习步骤 一 情景导入。教师活动 1.针对学生前几天出操的情况，对学生队列行进中表现还不是很好的地方加以纠正。2.在提出要求后，组织学生进行队列常...