第7课时、练习课。
授课日期：审核人：
教学内容：教材练习二十一相关习题。
教学目标：一）知识与技能：引导学生会比较小数大小、正确计算小数加减法。
二）过程与方法：培养学生梳理所学知识，独立思考解决实际问题的能力。
三）情感态度与价值观：进一步感受数学知识与实际生活的密切联系。
德育目标：让学生养成爱惜粮食好好学习的好习惯。
教学重点：培养学生梳理所学知识，独立思考解决实际问题的能力。
教学难点：培养学生梳理所学知识，独立思考解决实际问题的能力。
教学方法：讲授法，小组合作**法。
教学手段：多**辅助教学。
教学准备：课件。
课型：新授课。
课时：一课时。
教学过程：一、
激趣引思。1、师：这个单元我们学习了小数的哪些知识？
生：怎样读小数、写小数；小数的意义；还能够比较小数的大小；会小数加减法。
2、师：应用以上知识我们应该注意什么？
1）小组内交流。
2）找学生汇报。
小数的读法：整数部分按照整数的读法去读，小数部分按照从左向右的顺序读出每个数字。
比较小数大小：比较两个小数的大小，由高位到低位，相同计数单位相比较。
小数加减法：小数点对齐，相同数位相加减。
3、这些知识间又有怎样的联系？
生：学习了小数的意义为学习后面的知识做铺垫。
师：今天我们就来复习本单元所学习的知识。
小数的意义。
读、写小数。
比较小数大小。
小数加减法。
二、互动生成。
1、小数的读法：
师：请你想一想我们是怎样读出这些小数的？学生先说，师生总结。
中间的这个圆点在小数中叫什么？
总结读法：整数部分按照整数的读法去读，小数部分按照从左向右的顺序。
读出每个数字。
请你试着读读上面的这些小数，学生两人一小组互相检查读。
2、生活中，你在哪见过小数？
3、小数的写法：
学生每人写一个小数，反馈。。
三、学以致用。
1、比较小数大小。（教材第98页“练习二十一”第5题）
1）学生独立完成。
2）汇报，说说怎样比较的。
2、同学之间互相写出几个小数，比较大小。
四、拓展提升。
1、教材第98页“练习二十一”第1题：
1）学生自己做一做。
2）比一比谁做得既对又快。
3）反馈学生做的情况。你在做时应注意什么？
2、师：小明在购物中遇到了这样的问题，想请同学们帮助他来解决。
出示**：（教材第98页“练习二十一”第1题）
1）独立解决问题。
2）小组内交流。
3）汇报。3、师：有个小朋友去买玩具，遇到了一些问题，想请同学们帮忙解决。
出示**：（教材第99页“练习二十一”第6题）
1）学生小组讨论。
2）找学生汇报。
3）学生独立解决“你还能提什么数学问题并解答”然后再汇报。
五、课堂总结。
问：同学们，通过今天的学习你有什么收获？
师：在我们的生活中，小数无处不在。希望你能用善于观察的眼睛去发现小数，用今天学的知识去理解小数，应用小数。
六、作业布置。
1.练习二十一相关同步练。
七、板书设计。
练习课。八、
教学反思。
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