第7课。
教学内容：巩固练习，完成练习五的第13～18题。
教学目的：使学生进一步掌握带小括号的加减两步式题的运算顺序，能够正确、熟练地计算带小括号的式题。
教学过程：一、复习。
1、让学生先说运算顺序，再计算。13-4+5=13-（4+5）=
2、让学生说说13-4+5和13-（4+5）有什么地方相同？有什么地方不同？（两题的数目和计算符号完全一样，其中一题增加了小括号，计算顺序不一样，结果不一样。
）3、指名学生板演：
集体订正时，让学生说出每道题先算什么，再算什么。
二、巩固练习。
1、做练习五的第13题。
教师出示45+4和45+40，指着题目让学生说一说两位数加一位数、整十数的口算方法是怎样的。然后让学生独立完成第13题。教师批改。2、做练习五的第14题。
先让学生说说整十数连加、连减整十数是怎样算的。再让。
学生在书上完成第14题，集体订正。3、做练习五的第15题。
做题前教师提问：
算式16-8-5里没有括号要先算什么？后算什么？等于几？
算式16-（8-5）里有括号要先算什么？再算什么？等于几？
然后让学生独立完成第15题，集体订正时，让学生说出每道题先算什么，再算什么？4、做练习五的第16题。
让学生先说出各题的运算顺序，再计算。做完后集体订正。5、做练习五的第题。
帮助学生复习求和与求剩余的应用题。三、课堂小结。
这节课我们主要复习了哪些内容？怎样计算这些题呢？教师指着+（50+20），指名让学生说说。四、作业：
1、课堂作业：练习五第题2、课外作业：练习五第题。
三年级数学备课第26课时
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