第15课。
教学内容：教科书第45页例2，完成“做一做”和练习九的第1～4题。
教学目的：使学生学会解答求原来有多少的加法应用题。
教学过程：一、 复习。
1、 口算：58+4= 35+8= 65+9=
2、 板演：72+（3+5）= 72+（30-20）=
3、 应用题：树上有18只鸟，飞走了7只，还剩几只？
二、 新课。
1、 教师出示例2的第（1）小题，指名学生读题，引导学生说出题意，分析已知条件和问题之间的关系以及解答的方法，说出算式（教师板书在黑板上）并口答。
8辆。开走3辆还剩？辆。
8 –3=5（辆）
答：还剩5辆。
2、 教师出示例2的第（2）小题，让学生读题，分析题意。
教师：第（2）题小题讲了一件什么事？这件事与第（1）小题讲的事有什么关系？这两题的意思一样不一样？（意思相反。）
教师：第（2）小题的已知条件是什么？要求的是什么？用什么方法计算？（使学生弄清：已知开走的辆数和剩下的辆数，要求原来有多少辆，用加法计算。）
对照第（1）小题画出示意图：
开走3辆还剩5辆。
原来有？辆。
指名学生把算式和答案写在黑板上，集体讲评。
3、 引导学生比较例2中的两道题，体会“求剩余”和“求原来有多少”这两道应用题之间的关系，加强对解答方法的理解。
4、 指导学生做“做一做”的两道题。
让学生独立做，教师巡视，做完后集体订正。
三、 巩固练习。
1、 做练习九的第1题。
让学生先说一说知道什么，要求什么，然后再列式计算。做完集体订正。
2、 做练习九的第题。
做完后，集体订正。
四、 小结。
这节课我们学习的是求原来有多少的应用题，要用加法计算，就是把去掉的部分和剩余的部分合起来既是原来有多少。
五、 作业：
1、 课堂作业：练习九第题。
2、 课外作业：练习九第题。
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