2、两位数减两位数。
第6课时。教学内容：教科书第75～76页例1、例2，完成“做一做”和练习。
十五的第1～2题。
教学目的：使学生学会两位数减两位数不退位的笔算减法，并能正。
确地进行竖式计算。
教具准备：7个红圆片和6个黄圆片，以及数位表。教学过程：
一、复习。1、引导学生回忆一下笔算加法法则。突出相同数位对齐和从个位加起两条。
2、口算。（选两题让学生说一说口算的方法）70-3046-2079-6=60-2082-4065-3=二、新课1、教学例1。
65减3，怎么样口算？65-3=
1）想一想：65减3用笔算竖式该怎么样写？（2）教师用操作来说明计算过程：
教师带领学生在数位表上用准备好的圆片摆出65。提问：从65里减法3，应该怎么样减？（让学生动手操作）用竖式怎么样表示呢？
教师先写出65，问：减3在竖式里怎么样表示？引导学生看摆的圆片：
3表示3个一，是从个位的5个一里面去掉的，所以，写竖式时，3要对着65的个位写。再问：在竖式中怎么样算？
得数该怎么样写？让学生在书上填写竖式和横式中的得数。教师巡视，注意提醒学生从个位算起。
2、教学例2。
65减23怎么样算？65-23=
1）65减23竖式怎么样写？该怎么样算呢？（让学生。
自己试写）2）集体讨论：65-23的竖式该怎么样写？
通过讨论，使学生明确：相同数位的数才能直接相。
减，所以用竖式进行减法计算时，与加法一样，个位与个位对齐，）（3）提问：计算时从哪位算起？
学生回答后，教师板书整个竖式，写得数时强调指出。
得数的个位对着个位写，得数的十位数对着十位写。
三、巩固练习。
1、做例1下面的“做一做”，让学生独立计算，教师批改。2、做例2下面的“做一做”。
第1题，先让学生看图，说一说图意。然后根据图意写出减法的横式和竖式。教师巡视，对出现的错误拿。
出来讨论，订正。
第题，让学生独立计算，集体订正。四、小结。
这节课我们学习了什么内容？用竖式进行减法计算时应该注意些什么？
五、作业。1、课堂作业：练习十五第题。2、课外作业：练习十五第题。
三年级数学教案第46课时
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三年级数学教案第80课时
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