lesson 29
1、教学目标知识目标。
a.学习认读pink、orange、grey，学生能够听懂、会说这些单词，并能运用于句子当中。
b.理解本课对话，能够听说、认读并能运用所学在真实的情景中进行交流，提高综合语言运用能力。技能目标。
a.在真实的活动中理解、学习交际用语：let’s…./colorit…..及表示赞同语句great！all right！，并在真实的语境中灵活的运用。
b.在歌曲学唱活动中，巩固单词学习，培养英语的学习兴趣学习策略目标。
a.能够在体验式、歌曲学唱等学习活动中学习语言。
b.综合运用视觉（看**、看**等）、听觉（听录音、听教师描述等）主动学习和实践运用。情感态度价值观：
通过课文对话练习，培养学生善于观察、学习，动手活动的能力。
2、教材内容分析。
本课继续学习color的动词性用法，学习有关颜色的单词pink、orange、grey，使学生在自然交际过程中学会语言知识，熟练运用let’s…./colorit…..great！
allright！
3、学情分析与教法。
本课教学面向的学生年龄大致为10岁，他们具有活泼好动、好奇心强的年龄特点和直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的思维阶段，基于此，我在教学活动中运用任务型教学法和情境教学法，通过设置真实场景、对话、游戏、绘画等活动，开展教学。
4、教学用具。
ppt课件，教学光盘。
5、教学重、难点重点：
a.掌握pink、orange、grey两个个单词，听说、理解、认读本课新单词：pink、orange、grey
b．真实的活动中理解、学习交际用语：let’s draw…./color it…..及表示赞同语句great！all right！难点：
理解、学习交际用语：let’s。。。color it…及表示赞同语句great！all right！并在实际情况中灵活运用6、教学过程。
步骤。设计意图。
营造学习英语气氛，为下一环节做好知识铺垫和情感储备。
活动选择。listenthesong《colorsong》
教师行为。跟学生打招呼介绍并**歌曲，**完毕引导学生喜欢这首歌曲为后面歌曲学习做铺垫。
1、发给学生画纸，画简易画，引导出新颜色词汇。
学生行为备课修改。
热身复习。sing
新知呈现。分模块进行教学，突破词汇，完成新知输入。
1、课文朗读。
2、设计情境练习color it。。句型并引入新词汇。
pink、orange、grey2、熟练新词汇后，**课文录音，练习课文对话。
talklisten
let’s draw a kite。ok
watchanswer
color it pink orange grey
draw sing
all right
let’s fly it。great！熟练对话，进行表演3、再次**《color song》学生学唱。
语言操练。让学生经历“机械-半机械-有意义”操练的整个过程，完成新知输出，从而使新知成为认知结构的一部分。
师生互动学生合作。
**录音，展示just learn和justtalk内容，要求学生跟读并指读。
listenwatch
sing and read
知识拓展。在真实的语境中，通过语。
言的创造性情境迁移、设置不同情景，提供备用的运用，逐渐形内容迁移语言资料改编对话。成综合运用语言的能力。
listentalk
andlesson 27
板书设计教学反思。
color it pink orange and grey
all right
let’s fly itgreat
掌声》教案 三年级29课
掌声 教案。执教 韩善梅。一 导入。1.今天这么多老师和大家一起上课，欢迎吗？欢迎 用什么方式欢迎 掌声 你是第一个拍手的，你最聪明，你把掌声写在黑板上，字要写工整，大家看，他写得好，我们怎样表示？用掌声 同学写的真好，教室里响起了一片掌声。2.一起读 掌声，我们就在掌声中上课，齐读课题。请同学们一...
精通版四年级上英语29 30课教案
lesson 29 教学目标。1 在情景中学习运用 i like those shoes can i h e a look at those shoes，please?may i try them on?certainly.等语言点进行交流。2 学习有关衣物的单词 socks，shoes 3 学习歌...
人教精通版英语三上三年级上册17课教案
金戈铁骑整理制作。小学英语学习材料。金戈铁骑。整理制作。课题 unit one lesson17学校 桥北一小。教师 王冰羽。教材分析 本部分内容通过liyan和gaowei在教室门口见面互相问候的情景，让学生观察，了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法，notsowell以及对方表示惊讶，同情与...