unite 4 do you like pears?
各位老师：大家好！我说课的内容是人教版小学三年级下册第四单元第一课。我的说课内容主要从说教材，说教法和学法，说教学步骤这三个方面来说明的。
说教材 首先我通过对本教材的分析后知道本单元以fruit为话题，分a、b、c三部分。以a部分和b部分let's learn 中8种水果单词为线索，ab部分中let's talk 桥梁，c部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。本课是本单元的第一课，主要要求学生掌握四种水果单词peach,pear,orange,watermelon,同时通过let's play，练习水果单词和复习颜色单词。
在教学中，我围绕fruit 这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
教学目标和情感目标。
1. 听懂、认读、，会说4种水果单词watermelon,peach,pear,orange。
2. 要求发音准确、语调自然。
3. 通过let's play练习水果单词和复习颜色单词。
4. 培养学生学习中积极、好动、充满好奇、乐于尝试的情操。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为
1、对认读。
2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过讲故事导入——多**呈现——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生通过有趣的故事以旧带新引入新知，通过对教材内容的了解感知新任务，并在教师用**、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、绘画，实现能力的发展。
说教法和学法：
（一）情境教学法：
针对学生的兴趣，我将教学建立在满足学生好奇，好玩的心理需要的基础上。使教学活动一开始就带有浓厚的故事色彩，在单词练习中使用了课件来语音呈现，在活动中让学生通过画水果来提高学生感知能力，并通过活动提高对这几种水果的认读能力。
2）小组活动学习法
把全班分成几个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，学生互相交流，比赛，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
三）鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
板书设计。教学准备：教具的安排和使用。
1、教学课件，贯穿在整个课堂中使用。2、水果**，在呈现教学目标时使用。3、用来评价奖励的小贴画，在活动中使用。4、要求学生准备白纸、彩笔，在小组活动中使用。
说教学步骤。
整个教学程序我采用了听、说、读、写、画一系列的教学活动，具体设计为热身——复习与导入——新课呈现——趣味操练——巩固练习——布置作业这五个环节。
step1、热身（warm-up）。
let's enjoy a song“an apple a day”让学生熟悉本单元这首歌曲。
活动方式：学生边唱边拍手。
step2、复习/导入（lead in/revision）
设计目的：通过一个小故事，活跃课堂气氛，激发学生交谈欲望，为引出新知做好充分准备。
活动方式：先叙述小故事，激发学生兴趣。
故事梗概：在一座美丽的大森林里，猴妈妈和她的几个可爱的孩子在一起愉快地玩耍。孩子们手里拿着自己喜爱的水果，忽然，一个阴影从空中掠过，他们手里的水果不知道为什么忽然不见了。
他们追赶那个影子来到魔法森林里，去未能得到他们想要的全部水果。他们走上彩虹桥，是谁帮助他们得到了自己喜爱的水果了呢？同学们，你们想不想知道呀？
在课件展示过程中，询问学生有关水果的颜色，以此来复习颜色的单词。
t:what's this?s1:it's a what colour is it?(pointing to peach).s1:it's pink.
t:what's this?s1:it's a what colour is it?(pointing to pear).s1:it's yellow.
t:what's this?s1:it's an what colour is it?(pointing to orange).s1:it's orange.
t:what's this?s1:
it's a what colour is it?(pointing to watermelon).s1:
it's green.
step3、新课呈现（presentation）
teach the new words
peach,pear,orange,watermelon.在课件展示过程中，利用正在**的课件和准备好的卡片来展示。读的时候，要求学生口型到位，发音准确。
在黑板上示范画水果，让学生明白draw和colour的意思，并跟读，以加深印象。然后，老师发指令，让学生听音，画出今天所学的水果并着色。
step4、趣味操练（practise）
let's draw and colour.
设计目的：通过画画涂色活动，使学生在真实的语境中轻松地学习语言。
活动方式：小组竞赛。
老师发指令，学生以小组为单位，比赛画画并涂色。
t:draw a peach,colour it pink.
draw a pear ,colour it yellow.
draw an orange,colour it orange.
draw a watermelon,colour it green
step5、巩固（consolidation）
设计目的：通过听音举**这一环节，加深对新知的理解，培养学生对单词的理解和记忆力。
活动方式：以小组为单位，一人当小老师发指令，其他人用自己刚才所画的**作道具，听音举出相应水果**。
s1：show me the peach.
show me the pear.
show me the orange.
show me the watermelon.
每小组内选出动作最快，反应最迅速的学生，给予奖励。
step6、总结/家庭作业（sum up/homework）
1．当堂作业：调查本组成员最喜欢的水果，如表。
2．将今天你学到的水果单词说给爸爸妈妈听。
3．调查一下家人分别喜欢吃什么水果，将结果下堂课带来。
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