lesson10 what time is it?
龙江县育英学校于静。
教学内容：人教新版小学英语三年级下册unit 2 lesson10 what time is it?
说教材：本节课的内容，是围绕时间这一话题展开教学活动的，是一篇颇具生活情境的课文。学生在认知数字的基础上，深入学习问答时间的表达方式。
说学生：本课的教学对象是三年级的学生，他们天真活泼，好奇心强，想象力丰富，有极强的模仿能力和求知欲望，愿意和其他伙伴一起合作、交流、讨论，但有意注意时间短。
教学目标：一）知识目标：
1、会读整点的时间。
2、能把所学单词和句子在日常生活中应用。
二）技能目标：
通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
三）情感目标：
通过本课的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活及形成良好的生活习惯。
教学重点：熟练运用句型what time is it?及回答。
教学难点：正确掌握整点时间的表达方法。
设计意图：根据本课的教学重难点，我创造了一个积极主动的课堂气氛，通过生动活泼、色彩艳丽的画面展示，更加形象直观，抓住学生注意力，扩大课堂活动面，突出教学重点，提高教学效果。
说教法：为了完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律和本课教材的特点，我运用了以下教学方法。1、创设情境法；2、多**辅助教学法。
说学法：本课我主要引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课语言知识，通过听、看，达到有所思、有所悟，有所得，帮助学生掌握学习重点、多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生均有提高。
教学流程：整个教学流程我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计如下：
一、创设情境，趣味导入：
1.由于本课的学习难点是对时间的正确表述，时间的表述和数字是密不可分的， 因此课前我利用歌曲number song创设轻松愉快的英语氛围，在复习旧知的过程中也带领学生尽快进入英语学习状态。
2.玩一个猜谜游戏，激发学生的好奇心。什么东西看不见，摸不着，一去不复返呢？（时间）从而引出课题。
二、合作交流，学习新知：
1. 多**呈现**，让学生观察。教师提出问题，how many birds and how many cats？
教学数字4和5的英文表达。同时用多种活动方式反复操练，让学生掌握。
2.紧接着由数字过渡到了钟表，请学生说一说依次所呈现的12个数字，同时把这12个数字围成一个圆圈，用数字围成的圆圈可能会是什么呢？让学生想一想，猜一猜，从而引出单词clock 。
然后，通过课件和学生自制的钟面出示不同时间，通过师生问答，生生问答等不同的形式，操练what time is it ? it’s __o’clock.
为了进一步巩固句型，我依次出示了不同整点的钟面，并遮盖住了各钟面的时间，让学生看钟面来猜时间，操练句型what time is it ? it’s __o’clock. 这里我安排两人一组的**车式的操练，学生由被动的的答到主动的问。
再互相的问答中，达到自我教育。
3.多**呈现课文对话场景，让学生看图思考，画面中的人物在做什么？然后再**课文录音，让学生了解，并模仿对话内容。
三、趣味操练，巩固拓展：
1.看一看，连一连。目的是让学生熟练掌握数字。
2.看图，听录音口答。听力练习，巩固本课的知识点，同时也锻炼学生的听说能力。让学生感受到“用英语做事情”的快乐与成功。
四、总结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 引导学生总结本课的教学重点，回顾知识内容，加深学生对所学知识的印象。
五、作业：运用本节课学的词汇和句型来操练对话。
通过作业巩固本节课知识，培养学生良好的英语学习习惯。
板书设计：lesson 10
four what time is it？
five it’s five o’clock.
板书设计体现了本课的主要教学内容，使学生一目了然。
教学效果**：通过利用多**课件能够激发学生的学习趣和求知欲，学生能够在玩中学，乐中学，从而实现了本节课的三维目标。
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2对比法。为了使学生按照常规要求去做和知道违反要求去做的害处，我将通过 片段的方式来让学生了解。3教学手段 本课我主要是采用多 和教师的提问讲解相结合，游戏为辅的教学手段进行教学。六 说教学过程。本堂课主要是让学生记住以后上体育课为以后教学奠定基础。教学中我将以学生为主体，为学生提供自主式 开放式 ...