小学英语三年级下册（pep版）说课稿。
unit 4 do you like pears?说课稿。
一、说教材：
《do you like pears?》是小学人教版(pep)教材三年级下册unit4part b let’s talk的内容，第四单元的主要内容是呈现孩子们喜爱的各种水果的英语单词及询问是否喜欢某种水果的英语句型，在句型**现了名词的复数形式，主要是学习3个句子，要求学生能够听、说、认读并能询问自己是否能得到想要的东西和正确回答。h**e some ..
sorry ,i don’t like ..can i h**e some ..
二、说学习目标：
知识目标： 1、能够听、说、认读3个句型，并能询问自己是否能得到想要的东西和正确回答。h**e some ..
sorry ,i don’t like ..can i h**e some ..
2、能在游戏和创设的情境中把新学的知识和已学的知识联系起来顺利和其他人交流。
能力目标： 培养学生用英语交际的能力，把所学的语言与生活紧密结合起来，让学生学有所用。发散思维能力和知识的迁移能力。
三、说学习重难点：
教学重点：能用do you like ..yes, i do .
/no, i don’t .进行熟练对话，并能用h**e some ..sorry ,i don’t like ..
can i h**e some ..来与他人分享物品和询问自己想要得到的东西。
教学难点： 能准确听说grapes bananas等复数单词，并能在情景交流中运用。
四、说教具准备：
1、教师准备相应的教学课件。
2. 水果实物和录音机、磁带。
五、说学情：
三年级的学生已有一定的口头表达基础和词汇量，喜欢形象，生动的英语课，会用”i like …”句型表达自己的喜好，根据这些情况，我设计了以下教法，学法。
六、说教法学法：
本课我主要采用的是情境法、表演法、游戏法等方法。
七、说学习过程：
step 1:warm-up
hello song to all class.边唱边做动作。
2., hello boys and girls. i’m sing this song and do actions .
tgood,good,good!say hello to teachers .
class,we’re going to learn unit 4 do you like pears ?(板书并领读) 课件出示情景画面t:where are they ?
what are they? let’s see what they are ?
step2: revision
1. 出示课件复习水果单词—单复数并熟悉some这个单词。
2. 利用**进行简单问答do you like ..yes, i do ./no, i don’t .
3. friends come to sarah’s sarah’s father has some fruits for them.出示课件情景mike and zhang peng are at sarah’s home.
（导入新课）
step3: presentation
1. t:listen,what are they talking ?
教师**录音机听他们在说什么，初步整体感知对话。look, zip goes to sarah’s home! 出示课件，老师读sarah’s dad ,学生读zip.
教师板书h**e some grapes! thanks .i like grapes .
领读，分角色度。教师问谁也想去sarah的家啊？
2. t：hello,do you like grapes ? s: hello,yes ,i do . t：h**e some grapes!
s: thanks .i like grapes . 学生之间练习然后展示。
3. look, monkey goes to sarah’s home,too! 出示课件，老师读sarah’s dad ,学生读。
monkey. 教师板书sorry, i don’t like grapes. can i h**e some bananas ?
领读，分角色度。let’s play a game .转盘和传水果游戏。
出示课件练习sorry, i don’t
like grapes. can i h**e some bananas ?
step 4. practice
教师出示课件，六一儿童节，邀请好朋友去自己家玩，你会和朋友分享什么呢？小组准备，教师巡视指导，然后找两组到教室前来表演。最后，教师说多吃水果对身体好，听歌曲an apple a day.
结束本节课。
step 分角色扮演let’s talk ,下次上课表演。
三年级英语说课
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三年级英语下册说课标说教材说建议
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