学科单元。
本单元训练要点课题。
三年级英语册次上册。
moudle6
1、能够运用here’s your….thank you. how old areyou. i’m nine.等语言结构。
2、熟练掌握单词：happy, birthday, cake，this等。
unit1 happy birthday.课时3
1、会读，会说词汇happy，birthday，cake
教学目标。2、能够正确运用”here’s your….thank you.”的语言结构。
1、正确掌握（包括正确地说、读、写、用）单词。
重点。2、运用here’s your…句型1、单词的准确发音。
难点。2、句型的正确运用。
教法直观教学法学法讲授法。
教具卡片点读机挂图游戏法。
教学过程。一）、复习。
复习英文数字1—12及短语how many。
二）**生日快乐歌，请学生听并学会跟唱。
三）、回归课文。
**课文录音，请学生看挂图。
1）第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息。
如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？
教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。（注：此处可将happy birthday，cake进行简单的教读）
2）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确。由学生猜测文中“i’m nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。
3）听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。
4）教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。
5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。
6）全班齐读课文。
7）教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。
8）鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。
三）活动。问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们。
在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---happybirthday…,here’your present. thank you”.
unit1 happy birthday.
板书。here’your present.
设计。thank you学科单元。
unit 2 how old are you?本。单。
1、句子”howoldareyou.”及回答”i’m
元。nine.”。
训。2、you are的缩写you’re的理解及运用。例如：
练。you’re six.
要。3、肯定回答yes.
点课题。unit 2 how old are you?课时。
三年级英语。
册次。上册。
1、基本能听懂、说出并读出how old are you？语言结构，并能运用“i’m+数词。”的语言结构进行回答。同时，能。
教学目标。用“i’m+数词，+too.”的语言结构表示对相同年龄的附和。
2、熟练掌握词汇look。3、学唱歌曲i’m ten.
how old are you？i’m….”的语言结构。
重点。i’m…，too.”的语言结构。
难点“you’re six.”的理解及运用。教法直观教学法学法讲授法。
教具卡片点读机挂图游戏法。
教学过程。1、启动。
1）师生同唱第5模块歌曲stand up！
2）教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。
教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。
如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。）
3）教师拿出已准备好的卡片运用what’sthis?的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用it’sa….来进行回答。答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中。
当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任。
意抽取一张卡片，并将**的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用is it a…？对**内容进行猜测。
教师可以在学生猜测之前运用isita…？来进行猜测，给学生做出示范操练指导。
出示句型“how old are you?”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。
为该语言结构加入相应的动作，如：howold——拍手两下，areyou——拍膝盖两下。
教师请学生边作动作边练习该语言结构。教师请男、女生完成互问互答。
教学用语：now，boys，please stand up！ask and do the “how old are you?”girls: “i’m….”
chain-games
教师向学生扔出皮球并询问“how old are you?”。接到皮球的同**用“i’m+数词。”的语言结构进行回答。
5、课文呈现。
1）教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。
2）在学生完成猜测之后，教师揭秘——**第2单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图。
3）教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。（4）跟读课文。
5）教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文。（6）全班齐读课文。6、巩固训练。
1）做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动情况予以评价。（2）做活动用书第3单元活动2。（4人小组或同座位活动。）
7、完成运用任务1
1）先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生的年龄进行调查，填调查表。
2）利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内容。（3）请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的年龄进行调查，并填表，汇报。
1）根据学生们的表现，评选出最佳调查员。教师对其表现予以奖励——将任意一动8、复习总结。
请学生总结所学各语言点。板书。
unit 2 how old are you?
设计look, i’m nine.
i’m nine, six.
一、由英文歌曲热身活动引入课题，既调动学生的学习兴趣，由让学生复习了前面学习的物品，为本课的学习提前做铺垫。
moudle6教后记。
二、在教学内容过程中，大部分学生能根据**了解课文的大体意思，通过跟读课文。模仿课文的语音语调。对句型what’s this ? it’s a……掌握更好。
三、小组之间进行合作，自主**活动学生能进行本课语言点，对句型”here’s your…”和“thank you.”学***。四、学生能够准确把握书本，掌握对自己年龄描述的句子，都能够准确的说出自己的年龄。
三年级英语教案第4模块
学科单元。本单。三年级英语册次上册。moudle4 1 能够运用表示颜色时应用的句子it s 元。2 熟练掌握a color n.的句型。训。2 熟练掌握表示颜色的单词单词 red，yellow，blue，练。green，black，等。要点课题。1 要求学生基本能听懂 会说 会读 red，yell...
三年级英语教案第2模块
学科单元。三年级英语册次上册。moudle2 1.使学生能听 说 读 写单词ms,too,and boy,本。girl单。2.能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问。元。好。训。3.能够在实际交际中熟练使用句型howareyou？i m 练。fine.and how are you？向别人问好，...
三年级英语教案第5模块
学科单元本单元训练要点课题。三年级英语册次上册。module 5 1 数字1 8的掌握，包括认识和运用 8各个数字的准确发音。3 用how many提问，并用数学进行回答。unit 1 how many?1.学生们能熟练掌握数字1 8。课时2教学2.学生们能听懂会用 how many?这个句型。目标...