4《三个儿子》
三年级语文教案教学目标：
1．会认4个生字，会写“聪”。
2．能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学过程。
一．联系歌曲，导入课文。
1、提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？
2、**录音《好妈妈》，说说听了这首歌，你知道了什么？
3、小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！你们喜欢吗？今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的？你们喜欢他们吗？
4、揭题：三个儿子二．初读课文，了解大意。
1、生提学习要求：读课文时该注意什么？
2、师小结：**（并强调遇到不认识的字怎么办？）3、生以自己喜欢的方式读课文．
4、解决学生读书过程**现的字音难点，并说说“荡”的字形。（沉甸甸胳膊晃荡）
5、简要说说：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是怎样的？
6、根据学生的回答，简要板书。（注：板书的内容根据学生的回答来确定。）7、在板书的过程中，写字指导“聪”
、提醒老师注意在田字袼中写字该注意什么？②、观察在田字格中的位子。③、师生同写，看谁写的字既快又好。④、评价。
三．学习课文自然段。
1、动手划出三位妈妈说的话，划好后好好读一读。
2、示三句话的小黑板，选一句自己最喜欢的妈妈说的话，想想该怎样读？（练习读）
3、朗读指导。
、抽三生读，读后评议。（你认为谁读的好，为什么？）②师生合作分角色读。四．学习第八自然段。
1、自由读，说说从那些地方可以看出一桶水很重？2、用朗读表现出水很重。
3、如果你看见这样的情景，你会怎么做？
4、质疑：三位妈妈的三个孩子是怎样做的呢？我们可以去读一读课文的（由学生得出自然段）
五．学习第自然段。
1、生自由读，读完后用自己的话来说说。出示一个孩子。一个孩子。另一个孩子。
老师觉得你用自己的话说一个孩子的表现，你已经很不错了，如果能说三个，那就太了不起了！）
设计的目的：将课文语言内化为自己的语言）
2、质疑：小朋友，你们看到了几个孩子？可老爷爷为什么说他只看见了一个儿子，那你认为他看见的应该是哪个儿子呢？为什么？
3、小组讨论，汇报交流。
孩子真的很能干，我备课的时候虽也想到，可没想到二年级的孩子也能往这方面去想。）
六．总结课文，情感升华。
1．此时此刻，如果你是这位妈妈，在谈论孩子时，你会怎么说？（让生回过头来看妈妈眼中的孩子，感受每个孩子都有自己的优点，孝敬父母当然也是。）
2．根据学生的回答，把板书第三个孩子下的“没什么特别”改成“孝敬父母”，并画一颗红红的爱心。
3．学到这儿，吴老师突然想起《三字经》里的一句话，送给大家，出示：为人子，方少时，孝与亲，所当执七．拓展内容，课外延伸。
1．读课外故事《乌鸦爱妈妈》，谈谈感受。（由于时间不允许，未交流）2．总结：课外也可以收集一些古今中外孝敬父母的故事，细细阅读，相信能给你们很多的启发。
老师希望我们班的小朋友都做一个孝敬父母的孩子。
语文 儿子三年级语文教案
语文 三个儿子 三年级语文教案。教学目标 读懂故事，理解老爷爷的话，并从中得到启示。教学重难点 理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。教学过程 一 质疑引题 明明是三个儿子，老爷爷为什么说只看到了一个儿子呢？出示课题，学生读课题，导入新课 三个儿子 二 检查预习情况 根据预习题目 读课文，通过预习你认识...
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三年级上册语文教案习作4苏教版
课题 习作4 教材类型 苏教版所属学科 语文 第五册主备教师 教案内容 教学要求 1 要引导学生仔细观察插图，读懂例文 山坡上 教学调整 2 引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景。物，要有动有静。3 观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画。下或拍成 指导学生结合图画和...