教学内容。
练习41.学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。
教学目标。2.照样子，练习写上下结构的字。3.背熟八条成语及一首古诗。4.口语交际——练习“约请”。
5.学写毛笔字笔画“竖弯”和“竖弯钩”
1.指导学生根据句子前后的意思选择词语的解释。
教。学重难点。
2.朗读背诵古诗，理解古诗的意思。3.学会用礼貌文明的方式来请人帮忙。
4学会查词典的方法，根据上下文的意思选择适当的解释。
教学过程。第一课时一感悟对话。
1．指名学生分角色读“处处留心”第一部分中的师生对话。2.指名说说这段对话介绍了查词典的哪些主要步骤？3．选一选：结合语境，理解“神秘”的不同意思。
神秘”在词典中有以下两种解释：①使人摸不透的②高深莫测的请给下列句子中“神秘”一词选择合适的解释。
1）大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，人类至今尚未解开这个谜团。（）
2）科学技术并不是那么神秘，只要努力钻研，就可以掌握它。
）（二）巩固练习。
出示句子：南极企鹅的躯体肥胖，呈流线型，走起路来一摇一摆．．．
的，像一位大腹便便的绅士。．．指名读。指导读准“大腹便便”的读音。
齐读句子。2.交流“流线型”、“大腹便便”、“绅士”的意思。
三）竞赛运用。
1）用你所学的查词典的方法，结合语境，查出下列带点字词的。
教。意思。①从此，她享有盛誉，博得了人们的敬仰。（）
小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。．．
学。）③筋疲力尽（）．尽心尽力（）．过。
有（）应有尽．
三、写好钢笔字。
1．审题。程师生谈话，弄清本题的学习要求。
2．指导。1）出示卡片，让学生认清“章、罩、举”三个字。
2）引导学生说说这三个字有什么共同的特点，回忆前面提出的描红和写字要求。（3）指导书写“章”。
出示“章”，引导学生观察它的结构。
讨论：这个字关键要摆好哪几笔的位置？教师在示范中强调关键笔画。
学生练习描写一个“章”字。
按上面的步骤和方法，指导学生写“罩”和“举”。3．反馈第二课时。
一、读读背背成语。
1．出示李白图画，让学生说说对李白的了解，背一背李白写的诗歌。
2．读记成语。
1）出示成语。检查朗读，纠正读音。（2）关注字形。（3）理解意思。（4）情景填空（5）练习背诵。（6）反馈。（7）拓展积累。
二、古诗。1．解题并简介作者。
2．指导看图，说说图上画了些什么。3．学生自由朗读，要求读得正确，读流利。
4．老师范读。让学生边听边思考：这首诗主要写什么？
5．学生再读诗句，说说自己已经读懂哪些词句。教师重点引导学生理解“独怜”“深树”“野渡”三个词语。6．指导朗读，注意诗句的停顿和重音。
7．指名试读，练习背诵。第三课时。
一、导入课题。
1．同学们，在生活中我们常常需要约请别人一起参与活动，那么，怎么去约请，约请时应该注意什么呢？
2．今天我们一起来学习练习4中的口语交际：约请（板书课题）二、再现生活情境。
1．你有没有约请其他小伙伴和你一起游戏的经历？怎么说的？有没有约请成功？
2．约请过大人做过什么事？有没有成功？三、观察插图，指导交际。
1．教师创设交际情景：三（3）中队将举办一次对全校开放的主题队会，准备约请教**的顾老师辅导同学们排练文艺节目。
2．（指导观察图），同学们看顾老师正在什么地方干什么？3．现在老师让你去约请，你准备怎么说？你认为约请时要注意。
什么呢？小组内先讨论一下，然后再分角色演练一下。
4．指名表演。5．师生共同评议。四、再创情境，拓展空间。
星期天，林林想去书店看书，她想约小雪一起去。如果你是林林，你怎么约请小雪？
小龙买了一盒飞机模型，却不怎么会拼。他想约陈超帮他一起拼。如果你是小龙，你怎么约请陈超？
三年级要举行篮球赛，三（3）中队想请体育老师帮班级的篮球队训练训练。如果你是体育委员，你怎么和体育老师讲？
1．学生自主表演。2．小组合作表演。3．展示。
1）小组推荐代表展示表演。（2）学生自我反思。
教。学反思。
苏教版三年级下语文练习4教案
精品文档。练习4第一课时 教学目标。1 学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。2 照样子，练习写上下结构的字。3 背熟八条成语及一首古诗。4 口语交际 练习 约请 教学设计。一 教学第一题 学用字词句 1 审题。指名读题后，师生简议训练要求。2 指导。1 学生自由读师生的对话，想想对话中讲了哪几个...
三年级下册语文教案练习4苏教版
课题 练习4 教材类型 苏教版所属学科 语文 第六册主备教师 教案内容 教学要求 1 学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。2 照样子，练习写上下结构的字。3 背熟八条成语及一首古诗。4 口语交际 练习 约请 5 学写毛笔字笔画 竖弯 和 竖弯钩 教学重点 学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。...
三年级上册语文教案练习4苏教版
练习4 教案。教学目标 1.了解中国城市的特征及别称，学习因果关系的三种表达方式。2.积累词语和古诗，理解词意诗意。3.写好钢笔字，掌握书写左右结构的字的方法。教学重点 1.学习因果关系的三种表达方式。2.积累词语和古诗。教学难点 交流本课的学习收获与启示。教学时间 1课时。教学过程 一 导入新课。...