《习作4》名师教案。
教学目标：1.读懂例文，掌握日记的格式、内容。2.能有顺序地观察，有条理地说完整话。
3.养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯，并逐步培养写日记的习惯。教学重难点：
1.掌握日记的格式、内容。2.逐步培养写日记的习惯。教学过程：一、创设情境儿歌导入。1.出示日记儿歌：
日记日记，天天要记。一天不记，它就生气！
2.简介日记。
日记，可以记下一天中自己所做的事，或者发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会。
二、走进日记1.写日记的好处。
1）如果我们坚持写日记，过了一个阶段，再来看看自己的日记，就会觉得回味无穷。
2）坚持写日记是提高作文水平的重要途径。2.读一读。出示课本**。
课本上是一位小朋友写的关于捕鱼的日记，写得很有趣，请同学们读一读，领会一下日记的奥秘吧。
思考：第1页。
日记与我们以前写的作文有什么区别？（1）日记头上三朵花：日期、星期、天气。
2）没有标题，第二行开始写正文。（3）日记一定是写当天发生的事情。（4）内容一定要真实、明白、通顺。3.日记可以写什么？
日记可以是自己做过的、梦到的，也可以是自己见到的、想到的事，还可以是自己听到的、读到的。如，读了什么书，听了什么故事，自己有什么想法，参加了什么活动等。也可以写自然界中的风霜雨雪，日月星辰等。
总之，不拘一格。
4.写好日记。
选自己感触深刻的事情：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌……选最重要的事例：重要的情节、表情、动作、心理……写出事情的意义、道理、教训、感悟……5.日记的一般思路。
开头：今天我看到(听到、做了、想到)什么。
中间：事情的起因、经过、结果；人物的动作、语言、心理。结尾：我的想法(事情的意义、教训、道理)。三、指导写作1.自备材料库。
日记内容由自己来确定，留心身边的人和事，养成随时记录的好习惯。2.主题明确深刻。
篇日记只表达一个主题，要把最有感受的都东西写出来，其他的都舍掉不写，要真实、清楚、通顺。
3、格式准确。
日记的第一行要写上时间、星期、天气，不加标题，第二行空两格写正文。4、认真修改。
写完之后要反复读，看看用词、书写是否准确，主题是否突出，详略是否得当，是否写出了自己的真情实感。
第2页。5.写作儿歌。
多观察能把文章写真实；多思考能把文章写明白；多修改能把文章写通顺；多读书能把文章写精彩。四、作品展示作品一：
3月21日星期三晴。
今天，我去舅舅家，在路上我看见柳树发芽了，抽出来新的嫩芽儿，花儿开放了，小草绿绿的，好是美丽！经过人来人往，车水马龙的大街，我们来到了舅舅家。舅妈热情的招待了我们，晚饭可丰盛了，有鱼，肉，虾等等。
我们吃的津津有味，可高兴了。
今天真是快乐的一天！作品二：
2019年9月3日星期一晴。
今天早上我到校很早，就一个人拿着扫帚先来到了清洁区。随后，其他人也一个接着一个的来了。开始劳动了，有的拿着扫帚扫垃圾，有的拿着垃圾篓捡树叶，还有的拿着扒士箕收垃圾……同学们个个累得满头大汗，经过大家的努力，清洁区被我们扫得干干净净，这次劳动让我明白了劳动是最快乐的事。
五、小试牛刀。
请你回忆一天的所见所闻、所做所想。想想今天看到了什么，听到了什么又做了什么。选择一件最有意思的事，仿照例文写一篇日记。
先想好要写的内容，打个草稿，然后念一念，改一改，自己满意了，然后认真地誊写到习作簿上。
第3页。
三年级上册语文教案习作4苏教版
课题 习作4 教材类型 苏教版所属学科 语文 第五册主备教师 教案内容 教学要求 1 要引导学生仔细观察插图，读懂例文 山坡上 教学调整 2 引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景。物，要有动有静。3 观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画。下或拍成 指导学生结合图画和...
三年级上册语文教案习作4苏教版
习作4教学目标 1对照插图读懂例文 山坡上 了解主要内容，结合习作指要提示，明白写一处景物的要领 抓住主要景物，饱含感情地凝视 观察，注意动静结合来描写。2在实地观察的基础上，依照例文写一片田野的景色，注意抓住主要景物，按观察顺序写下来，做到有动有静，寄情于景。教学重点 主要景物的选择 动静结合 观...
三年级下册语文教案习作4苏教版
习作4本单元习作要求是 仔细观察 上每一个细小的画面，弄清楚它们之间的相互关系，能够展开想象来记述一个有意义或有趣的故事。在阅读例文的基础上，体会例文中有关对话的写法，任选一幅图，用对话的形式进行仿写，并能正确运用冒号 引号等标点符号。1.借助情景对话，学习写人物对话的方法，写清楚是谁说的，怎样说的...