课题：练习4
教材类型：苏教版所属学科：语文》第六册主备教师：教案内容：
教学要求】1、学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。2、照样子，练习写上下结构的字。3、背熟八条成语及一首古诗。4、口语交际——练习“约请”。
5、学写毛笔字笔画“竖弯”和“竖弯钩”。【教学重点】
学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。【教学难点】
学写毛笔字笔画“竖弯”和“竖弯钩”。【课时安排】三课时【教学过程】
第一课时。一、教学第一题（学用字词句）1、审题。
指名读题后，师生简议训练要求。2、指导。
1）学生自由读师生的对话，想想对话中讲了哪几个意。
第1页。教学调整☆
思。2）全班讨论交流：①什么情况下查词典？②怎样查词典？
在词典中先查到词语的第一个字，再在下面排列的一串词语中找到要查的词语。）
词语中有多种意思时怎么办？（根据上下文的意思来选择。）（3）学生尝试在词典中查“神秘”。
注意留给学生充足的时间，老师巡视，重点指导有困难的学生。）
4）分别指名说说“神秘”在词典里的解释和在文中句子里是哪种意思，并说说自己是怎样选择的。
3、练习。1）学生练习查词典理解“流线型”、“大腹便便”和“绅士”三个词语。
2）交流查词典的结果。4、课后作业。
用学到的查词典的方法，预习即将学习的新课文。二、教学第二题1、审题。
师生谈话，弄清本题的学习要求。
第2页。2、指导。
1）出示卡片，让学生认清“章、罩、举”三个字。（2）引导学生说说这三个字有什么共同的特点，回忆前面提出的描红和写字要求。
3）指导书写“章”。
出示“章”，引导学生观察它的结构。
讨论：这个字关键要摆好哪几笔的位置？教师在示范中强调关键笔画。
学生练习描写一个“章”字。
按上面的步骤和方法，指导学生写“罩”和“举”。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。教师进行个别指导，教室里注意保持安静，让学生静心习字。
3、反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。
第二课时。一、教学第三题（读读背背）1、熟记成语（1）审题。
指名读题后，师生简议学习要求。（2）指导。
学生自由读成语（要求读准字音），同桌相互读成语。
第3页。指名朗读，注意纠正读音。全班齐读。③理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？（在学生交流后，教师对学生理解有困难的成语适当讲解）
3）练习背诵。
学生再自由读成语。要读出自己的理解，再与同桌练习背诵。
4）反馈。（采用集体和个别背诵相结合的方式）2、背诵古诗。（1）审题。
指名读题，让学生说说本项练习的要求是什么。（一是朗读，二是背诵）
2）指导。①解题并简介作者。
指导看图，说说图上画了些什么。③学生自由朗读，要求读得正确，读流利。
老师范读。让学生边听边思考：这首诗主要写什么？⑤学生再读诗句，说说自己已经读懂哪些词句。教师重点引导学生理解“独怜”“深树”“野渡”三个词语。
指导朗读，注意诗句的停顿和重音。⑦指名试读，练习背诵。（3）反馈：检查朗读与背诵。
第4页。二、教学第四题（口语交际）1、审题。
1）指名朗读要求，说说本次口语交际练习的内容和要求。
2）师生讨论，明确训练要求。2、指导。
1）解题：什么叫“约请”？（2）约请的原因是什么？
3）你准备怎样约请？（说说约请要注意什么）①要注意礼貌用语。②要说清楚约请的原因。③要确定约请的时间和地点。（4）练习。①同桌分角色演练。
选一对同桌到讲台前表演，大家评议。
评议的重点：内容表达是否正确、完整，礼貌用语是否恰当，态度是否大方，声音是否响亮等）
3、总结：通过这次口语交际练习，你有哪些收获？
第三课时。教学第五题（学写毛笔字）
第5页。1、审题。
指名读题后，师生简议学习要求。2、指导。
1）出示“四”和“包”，指导学生仔细观察这两个字中的“竖弯”和“竖弯钩”两个笔画的运笔方法。
2）教师示范书写，边示范边讲解要领。（3）学生照样子写。3、练习。
让学生先练习写笔画，再临写“四”和“包”。教师进行个别指导。写字时要求教室里保持安静，保持正确的姿势。
4、反馈。教学反思：
第6页。
三年级下语文教案 练习4苏教版
教学内容。练习41.学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。教学目标。2.照样子，练习写上下结构的字。3.背熟八条成语及一首古诗。4.口语交际 练习 约请 5.学写毛笔字笔画 竖弯 和 竖弯钩 1.指导学生根据句子前后的意思选择词语的解释。教。学重难点。2.朗读背诵古诗，理解古诗的意思。3.学会用礼...
三年级上册语文教案练习4苏教版
练习4 教案。教学目标 1.了解中国城市的特征及别称，学习因果关系的三种表达方式。2.积累词语和古诗，理解词意诗意。3.写好钢笔字，掌握书写左右结构的字的方法。教学重点 1.学习因果关系的三种表达方式。2.积累词语和古诗。教学难点 交流本课的学习收获与启示。教学时间 1课时。教学过程 一 导入新课。...
三年级下册语文教案习作4苏教版
习作4本单元习作要求是 仔细观察 上每一个细小的画面，弄清楚它们之间的相互关系，能够展开想象来记述一个有意义或有趣的故事。在阅读例文的基础上，体会例文中有关对话的写法，任选一幅图，用对话的形式进行仿写，并能正确运用冒号 引号等标点符号。1.借助情景对话，学习写人物对话的方法，写清楚是谁说的，怎样说的...