练习7一、教学要求。
1、按笔顺正确书写“胀”、“贼”、“舅”3个字。
2、区别三组形近字并能组词。
3、练习按课文内容填空并朗读。
4、练习把句子补充完整，并学习根据句子的不同语气正确使用标点符号。
5、练习修改词序不当的病句。
6、熟记成语。
7、练习以“我喜欢的一张**”为话题，具体有条理地说话。
8、学写毛笔字。
二、教学重点。
1、练习把句子补充完整，并学习根据句子的不同语气正确使用标点符号。
2、练习修改词序不当的病句。
3、熟记成语。
三、教学难点。
练习以“我喜欢的一张**”为话题，具体有条理地说话。
四、教学时间：
三课时。五、分课时设计。
第一课时。一、课时目标：
1、按笔顺正确书写“胀”、“贼”、“舅”3个字。
2、区别三组形近字并能组词。
3、练习按课文内容填空并朗读。
二、教具准备：[**：z,xx,小黑板。
三、教学过程：
一、教学第一题。
1、 审题。
１）指名读题目。
２）明确练习要求。
2、 指导。
１）指名认读“胀”、“贼”、“舅”3个字。
２）学生自己观察每个字的笔顺，指名说说关键偏旁“长、戎、臼”并练习。
３）练习按笔顺书写。
４）反馈写字情况，表扬写得正确的同学，帮助写得错误的同学。
3、 练习。
１）学生练习描红。
２）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。
二、教学第二题。
1、审题。1）指名读题目要求。
2）让学生说说着一题应这样练习。
2、指导。[**。
１）指导分别读一读这三组形近字，注意读正确。
２）分组引导边读边比较音、形、义的异同。
3、练习。１）学生分组练习口头组词，根据组词，进一步引导区别三组字的异同，特别是“形、型”的区别。
２）选择最合适的词语写在书上的括号里。
３）指名学生朗读自己所组的词语。
三、教学第三题。
、审题。１）指名读题。
２） 教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。
、指导。１）引导学生回忆两句话所在的课文，背一背有关的句段。
２）学生根据课文内容填写，同座位再交流填写的情况。
３）指导有感情地朗读这两句，边读边想象句子描绘的图景，领悟所填词的意思。让学生谈一谈读句子时脑海中所浮现的画面。
４）再练习有感情地朗读。
四、作业设计：
、用三组形近字分别组词。
、抄写填好的句子。
第二课时。一、课时目标：
1、练习把句子补充完整，并学习根据句子的不同语气正确使用标点符号。
2、练习修改词序不当的病句。
3、熟记成语。
二、教具准备：
小黑板。三、教学过程：
一、教学第四题。
、审题。１）指名读题。
２）让学生说一说题目的要求。
2、 指导。
、练习。学生自己练习口述地（2）（3）（3）句的答案。
、反馈。指名说说，每句话补充的内容，表扬说的正确、说的与众不同、说的有创意的同学。
二、教学第五题。
、审题。１）指名读题。
２）说说要求。
、指导。１）读一读例句，想一想例句有什么毛病？[**：z,xx,２）说一说词序混乱的毛病，应怎么样改？
、练习。１）让学生用读、想、调的方法练习修改第（1）（2）（3）句。
２）教师进行针对性辅导。
、反馈。１）逐题汇报修改的情况，并将修改后的句子与原句做一个对比，体会改后的句子的正确，反复朗读修改后的句子。
２）同座位互相修改。
３）将正确的句子在本子上抄写一遍。
三、教学第六题。
、审题。１）指名读题。
２）教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。
、指导。１）学生自由镀条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
２）教师范读。
３）学习自由读。
４） 理解8条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可，对一些难理解的成语，教师给于讲解。
、练习。１）学生自由练读。
２）同座位练习背诵。
、反馈。１）集体齐背。
２）指名背[**：学§科§网z§x§x§k]
四、作业设计。
1、熟记8条成语。
2、练习5修改病句。
第三课时。一、课时目标：
1、练习以“我喜欢的一张**”为话题，具体有条理地说话。
2、学写毛笔字。
二、教具准备：
小黑板。三、教学过程：
一、 教学第七题。
1、审题。１）指名读题。
２）教师谈话帮助学生明确本次口语交际的要求。
要介绍清楚**上有什么人，**是在什么时间、什么地点、什么情况下照的。
要说的具体、有条理。
2、指导。1）讨论说话的顺序，可以先说在什么时间、什么地点照的，什么情况下照的，再说**上的人及人物的活动。
2）学生自由练说。
3）指名说，对照要求评价。
3、练习。1）分组练说。
2）派代表上台讲，评议。
4、学生把说的写下来。
5、****。
在班里举行影展，学生把自己一张家里的**贴在班里展览。
二、教学第八题。
教学第八题。
1、 出示“横折折撇”和“横折折折钩”比较二者的写法。
2、 范写。
3、 学生临写，师下位指导。
4、 出示部分学生作品，评议。
5、 范写“及”和“乃”。
6、 学生练写，师巡视指导。
7、 展示部分学生作品。[**：学科网zxxk]
三、作业设计：
1、 把口语交际的内容写下来。
2、 毛笔字练习“及”和“乃”
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