4、*槐乡的孩子。
总课时10 9 月9日 2周星期三。
教学内容：学习课文。
教学目标：1、了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。
2、学会六个生字，认读四个生字，积累叠句。
教学重点：.
通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
教学难点：
感受槐乡的风土人情。
教学方法：讲练结合法。
教学过程：一、 槐花**，导入新课。
板书课题 二、初读课文。
1.教师读文，学生边听边想象画面。
2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
3．槐乡独特的风土人情令人陶醉，相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。请同学们自由读课文。
学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
三．品读欣赏出示。
1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。
如“酿”读niàng,不要读成liàng;“塑料”的“塑”读sù,不要读成suò。）
2、你最喜欢槐乡的那个季节？把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。
学生交流，教师适**价。
1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：
槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。）
2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：
槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。）
3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。
4、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。
5、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗？为什么？小组讨论，指名回答，畅所欲言。
四、布置作业。
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
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