郓城县潘渡镇中心校2016——2017学年度三年级语文第6册备课。
单元及主题：16.跟踪台风的卫星主备人潘渡镇中心小学沈琪。
第2课时。共2课时。
上课日期。教材解读：
跟踪台风的卫星》这是一篇科学童话，初看这个课题，感觉很无趣，猜想一定是那种科学性很强的文章，不太愿意去读。而当你一打开课文，就会一口气把它读完。作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪，监视台风的动向，为人类预防台风袭击减少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。
本文情节生动，语言活泼、读来情绪盎然，引人入胜，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练激发科学兴趣的好教材。●教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
2、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
教学重难点：
重点：分角色朗读课文；通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。难点：
理解课文内容，激发学生对科学的兴趣爱好。●教（学）具准备：幻灯、卡片、录音等●教学过程自我修改。
一、复习导入。此处使用手写。
同学们，上节课，我们已初步学习了16课（学生齐读课题）《跟踪台风的卫星》。出示词语，复习旧知。过渡：
卫星是怎样跟踪台风的呢？让我们一起来学课文。二、学习第一段（1--2小节）
1、自读1—2小节，思考：读后你知道了什么？
根据学生的回答，板书画出巨大的台风和小小的气象卫星。
2、你觉得台风是什么样子的？（蛮横、不可一世）从哪些此句中体会出来的？指生答。
3、台风猛然看见天空中朝他眨眼的小星星，心情怎样？从**看出？（大声嚷道）谁来像台风一样嚷？
4、气象卫星说话时态度怎样？如何读出来。
5、相比之下，卫星又是怎样？（卫星面对强大的台风，毫无惧色，只是笑了笑）6、男女生分读。
三、学习第二段（3—7小节）
过渡：听说卫星要跟踪、监视自己，台风是怎么样的呢？（一）、学习3—4小节。
1、自读3—4小节。交流。（狂怒）多**出示，读出台风说的话。2、①台风觉得自己厉害吗？从**看出？抓住鱼儿、船儿、树儿的词句来感受台风的狂傲。
台风确实很厉害，谁见了他都害怕，补充句式练习：云儿见我，鸟儿见我，见我。
风没有把小小的卫星放在眼里，“嘿嘿。他还想对卫星。
集众人之智，采众家之长。
郓城县潘渡镇中心校2016——2017学年度三年级语文第6册备课。
说什么？让我们来读出他狂怒的样子。
3、台风认为，只要它一吓，卫星就会乖乖逃走，可卫星呢？指导读卫星说的话。（指导读“偏偏”）
4、这时，台风又想出了什么办法？（1）生答，师板书：跳、扑。（2）台风怎样跳、扑？生练读这段话。这样有用吗？（二）、学习5—7小节。
过渡：台风会善罢甘休吗？它想干什么？
1、出示第五小节的第一句话，台风的话该怎么读？
2、说着，台风“呼呼呼”地朝大海的深处奔去。一个“呼”就够快了，一下子用了三个“呼”。那台风把卫星甩掉没有？
从**看出来？卫星怎么说的？指名读。
分角色读好台风和卫星的对话。3、小结、过渡：在卫星时刻、紧紧地跟踪下，台风气急败坏，无计可施，它狗急跳墙。
4、学习第六小节：出示：“强风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，不惊慌。”
1）说说大家看到了什么样的台风？让我们把疯狂的台风把发怒到极点的样子读出来（个读）
2）台风扑向城市，会干什么坏事呢？（学生想象描述）
台风疯狂，处处遭殃。你能用上词语来说说台风的可恶吗？（为非作歹、称霸一方、作恶多端、称王称霸、作威作福、为所欲为、气势汹汹、蛮不讲理）
3）台风多么可怕，它想摧毁一切，破坏我们的家园，谁再来读读这句话？（个读、齐读）5、台风的阴谋得逞了吗？
1）引读：可是，他很快发现，堤坝——树木——人们——。2）这里有个词“谈笑风生”，你知道意思吗？
3）奇怪，可怕的台风来了，大家怎么一点都不惊慌？6、学习第七小节。
1）交流：原来，气象卫星每隔25分钟就会向人们报告一次台风的行踪，人们早就知道台风将要来了，做好了充足的准备。卫星确实应该自豪，因为他的工作帮助了人们战胜了台风。
2）根据学生回答，及时进行补充。（板书：及时报告）（3）台风为什么能准确地报告台风的行踪呢？
大屏幕出示卫星云图，（读资料）这是气象卫星发回地面的卫星云图，人们就能根据这些**准确地把握台风的动态了。
4）自豪地说应该怎么说？自己练练吧！齐读第七自然段。四、学习第三段（第八小节）
1、几次较量，台风都失败了，最后，引读：台风。
2、气象卫星呢？为什么还不松口气？学生说说。齐读最后一小节。3、课文学到这里，大家一定对台风和卫星有所了解，说说卫星是怎样跟踪台风的。
根据学生回答，教师指着板书小节：台风虽然强大，但小小的卫星并不怕它。它在距离地面300千米的高空时刻跟踪监视着台风，不管台风跑到**，都紧紧地跟踪着，每隔25分钟向人们报告一次台。
集众人之智，采众家之长。
郓城县潘渡镇中心校2016——2017学年度三年级语文第6册备课。
风的行踪。让人们及早做好准备，减少了台风带来的灾难。4、你们知道卫星是谁造出来的吗？
（科学家）所以我们更应该为科学家而自豪，为科学而自豪。我们要从小学科学、爱科学，长大用科学为人类造福。五、课后拓展。
科学家发明的人造卫星还有很多。除了气象卫星之外，还有···感兴趣的同学课后可以找一些来了解了解。六、作业设计：
1、必做题：完成“补充习题”上有关作业。
2、拔高题：其实，除了能跟踪台风的气象卫星以外，伟大的科学家们研制的人造卫星还有很多，作用也很广泛。比如：
导航卫星、侦察卫星、通信卫星，它们巡天遨游，穿梭往来，忠实地为人类服务。课后，请同学们找找课外书的介绍，选择一种卫星研究研究，然后写一段话做介绍，可以用上这样的题目：卫星的自述。
●板书设计：
16.跟踪台风的卫星巨大时刻厉害偏偏。
暴跳如雷仍然谈笑风声泄气自豪●教学反思：
集众人之智，采众家之长。
苏教版三年级下语文跟踪台风的卫星同步练习
基础部分 一 为加点字注音。避进港湾狂暴嘲笑懒洋洋。二 看拼音写词语。d ng zh ji n sh l h i n h u f ng ku ng xi q ch ng l o le ji n sh 三 用带点的词语说一句话。1 可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。...
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》备课
程屯镇中心校2015 2016学年度数学年级册备课。课题 跟踪台风的卫星主备人。代广辉。上课日期 共2课时。教学目标 1 通过课外收集，使学生了解台风 卫星的一些相关知识。2 通过有感情朗读课文，感受卫星的自信 坚定，台风的蛮横 凶猛，从而了解卫星的巨大作用。3 在了解第三代气象卫星的主要作用的基础...
三年级语文教案 跟踪台风的卫星
16 跟踪台风的卫星。三年级语文教案教材简析 本文是一篇科学童话，作者采用了拟人化的手法，描写了气象卫星紧紧跟踪 监视台风的动向，使得台风先是威吓 猛扑，继而逃避 隐藏，终于无奈 泄气的过程，表明了气象卫星为人类预防台风袭击，减少损失做出了巨大贡献。本文情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，引人入神，在...