第40课时24时计时法。
学习内容。课本第82～83页例1，第85页练习十八第1～2题。学习目标。
认识时间单位日，认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。课文讲解。
例1，24时计时法。通过生活经验认识时间单位“日”，用钟面认识1日＝24时，把钟面上的时间化圆为直，概括出24时计时法。用24时计时法表示时刻。
做一做”，巩固练习。
1日”的生活经验，钟面知识，是本课的学习基础。时间单位“日”，1日＝24时，24时计时法，是本课的新知。
辅导精要。例1，略读课文，了解课文的主要内容：24时计时法。
引入。1年＝12月，大月＝31日，小月＝30日，2月有28日或29日。1日就是1天，1天有多长？
日的认识。看图说话：这是丽平的一天。
半夜12时，在睡觉；早上6时45分，起床；上午10时15分，写作业；中午12时，吃午饭；下午3时半，做户外活动；傍晚6时，吃晚饭；晚上7时25分，和爹妈一起看新闻联播；半夜12时，也在睡觉。
半夜12时也叫0时。从0时再到0时，就是1天。1日＝24时。
24时计时法。拿出钟表拨一拨，仔细观察钟面。（1）从0时到中午12时，经过了12小时。
（2）从中午12时再到0时，又经过了12小时。
3）一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了2圈。
想一想：把钟面上时针走过的一天的时间展开，要怎样表示？引导孩子想像把钟面的圆形化为直线，即：
上下两个蓝色数有什么关系？一天中前12时，就用0～12表示；后12时，就用13～
24表示，即从12开始接着数数（“12＋”）
观察钟面的插图，归纳：12＋内圈的数＝外圈的数，外圈的数就是一天中后12时所对应的时刻。
概括。采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
运用。观察上图：上午9时用9时表示；晚上9时用21表示，即12＋9＝21；12＋5＝17，下午5时就是17时。
做一做”，第1题，读题。举例生活中的24时计时法，如电视节日里计时法，等等。第2题，读题。
在课本第82页的插图写出各个时间：0∶00，6∶45，10∶15，12∶00，15∶30。18∶00，19∶25，24∶00。
阅读课文。在插图批注12时计时法，批注：1日＝24时。在课文批注问题的答案，在钟面批注：12＋。在展开图批注：12＋。
习题解析。第1题，巩固练习。读题，根据数据想像一天中的时刻。答：20∶00，晚上11∶38，4∶45。
第2题，巩固练习。读题，“下午4时”批注：16∶00，“晚上11时”批注：23∶00。用套区间的方法进行思考。
答案：（1）没有违反交通规则。（2）要坐211路夜班车还有车。
三年级下《24时计时法》导学案
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