《可贵的沉默》说课稿。
鹰潭六小张小英。
各位领导、各位老师：大家好！
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第六册语文第五单元第十七课《可贵的沉默》。本课分两个课时进行教学，我今天说的是第二课时。下面我就从教材、教法学法、教学理念、教学过程、教学板书等几个方面进行说课。
一、说教材。
、这篇精读课文讲的是老师从孩子们那里了解到每个父母都知道孩子的生日并向他们祝贺，知道父母生日的孩子没有几个，而没有一个孩子向父母祝贺生日。在强烈的对比之下，老师抓住这一契机，引导学生懂得关心父母，并学会用实际行动回报父母的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：
由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。课文抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，是本课一个突出的特点。
、根据课改的要求，本单元的训练意图及学生的实际情况，我制定了如下教学目标：
１）知识目标：复习巩固本课的生字词，学习课文，理清文章脉络，理解课文内容。
２）能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
３情感目标：结合插图感受孩子们的心理变化，感受父母对自己的关爱，懂得用实际行动关心、回报父母。
４）发展目标：培养学生抓住人物的神态、动作进行描写的方法。
、由于《可贵的沉默》一文以孩子们的情绪变化为描写的主要内容，目的是使学生受到关心父母、回报父母之爱的教育，所以。
我将本课的教学重点确定为：通过联系上下文、画批等理解孩子们的情绪变化和内心所想，让孩子懂得关心别人。
因为小学生受自身活动范围及全面分析认识事物能力的限制，难以体会文章标题中可贵的含义，我将本课的教学难点确定为：体会沉默的可贵。二、说教法、学法。
为培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作**精神，创新精神，结合新课程标准理念，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，在本课的教学中我主要选用“谈话**”和“读中感悟”的教学方式，引导学生积极主动地投入到学***活动中去，体现了以学生为本和学生学习的高度自主性。同时渗透学生自学的学法，培养学生的创新意识和自学能力。
三、说教学过程和设计意图。
这篇课文我准备用2课时来完成教学，第一课时的主要任务是初读课文，学习生字新词，掌握课文主要内容。下面我详细说一说第二课时的教学过程。
说思路。一）**体验体会第一次热闹（二）细读品味体会沉默的可贵（三）提炼升华体会第二次热闹（四）拓展延伸真情表达说过程。
一）**体验体会第一次热闹。
先复习巩固生字，接着出示第一幅插图，让学生找出第一次热闹的相关句子，结合描写课堂气氛的词语，让学生在理解了这些词语的同时，体会第一次的热闹。再让学生带着自己的感受进行有感情的朗读，在朗读中加深理解。让学生结合自己过生日的实际想像孩子们快乐交谈的内容，从而体会到孩子们的快乐，幸福，课堂的热闹。
【设计意图：父母给孩子过生日，每个孩子都有这样的经。
历。利用这个情景再现，是让学生从生活的经历出发更好的理解文本所要表达的含义，体会到父母对自己的爱。】
二）细读品味体会沉默的可贵。
就在情景再现的这个高潮时，教师用文中的“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”作为过渡语引出下文，感受沉默的可贵，在这不一样的“静” 中去寻找那“极其珍贵的东西”。
接着出示第二幅图，让学生看图概括孩子们变得怎么样了，学生读课文找出与“沉默”相关的段落。边读边记画出描写“静”的词语，学生在充分读的基础上，进**感上的交流，在交流的过程中理解“安静、依然很安静、沉静、寂然无声” 这几个词语的含义。指导学生进行朗读，读出“静”的不同程度，把自己的感受通过朗读表达出来。
这之后，再出示插图：看看这群沉默的孩子，他们的神情是怎样的？通过仔细观察，孩子们可能会说：
他们都皱着眉头，他们都红着脸，他们可能觉得无脸见人等等。课件出示句式：有的……有的……还有的……，让学生把自己看到的画面连着说一说？
然后——引导想象：孩子们就是这样沉默着。透过这些神情，透过这些动作，他们在想些什么呢？
接着引导思考：孩子们犯了错误为什么还说他们可爱？他们错在哪？在孩子们热闹的交流中感受这沉默的可贵，让他们懂得不仅要感受爱，而且要回报爱。
本环节，我抓住描写沉默的句子，通过看图想象，想象说话，不仅开拓了学生的思维，对学生进行有效的说话训练，同时也突破了教学的难点。】
三）提炼升华体会第二次热闹。
追问：“在一片沉默之后，教室里又热闹起来，这时的热闹和沉默前有什么不一样？”在这由热闹到沉默，再到热闹的过程中，孩子们在成长，老师感受到了快乐。
再问：“除了老师，还有谁从中得到了享受？通过家长会上家长们夸奖孩子的话，知道家长们感受到了子女的爱，孩子们会回报父母的爱了。
最后出示练习，体会沉默的可贵。
四）拓展延伸，真情表达。
1总结学了这课懂得的道理，让学生说说你将如何回报父母的爱。
2拿出制作的爱心卡，在舒缓的**中把要对妈妈爸爸说的话写出来，课后送给爸爸妈妈。
本为综合性环节既是课堂的延伸，又是知与行的统一，将人文影响落到了实处，也为实践活动做了准备。四、说板书。
板书是一堂课的点睛之笔，我的板书力求简洁明了，重点突出，中间用红色卡纸剪的爱心上写上“爱”字，一看就知道是爱的教育，便于学生理解。（17可贵的沉默感受爱回报）
以上是我在设计《可贵的沉默》一课中的几点想法，希望各位领导和老师多提宝贵意见，谢谢大家。
语文人教版三年级下册《可贵的沉默》教学反思
可贵的沉默 教学反思。本篇课文的教学目的在于让学生在深入领会课文内容的基础上，要学会关心父母，回报父母。本节课共计两个课时学习完毕，通过学生的反馈和我自己的思索，本节课有如下反思 一 重视词语积累和理解。在课堂上，我十分注重引导学生对词语的理解，但这种理解不是要求作概念上的解释，而是领悟体会。如对重...
语文人教版三年级下册17可贵的沉默 2
第二课时。1 课时目标。1.读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会回报父母的爱。2.体会抓住人物的神态 动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语 句子。3.积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，有感情地朗读课文。2 教学过程 一 复习导入，巩固生字 1.在上课之前，我们先来听写本...
语文人教版三年级下册可贵的沉默语文小学李秋云
课后反思。上完这节课让我有如下几点感受 教学思路清晰。以 铃声响了，开始上课 导入本节课的教学。结合课文内容，精读部分指导学生。感知快乐。首先确定同学们的角色是图中这群同龄小朋友，师生接读课文第一部分对话 2 6自然段 感受爸爸妈妈都知道孩子们的生日，都祝贺孩子们的生日，他们多自豪 多神气呀。从父母...