16*《绝招》教学设计。
学习目标】、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。
、激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。４、培养独立阅读能力。【学情分析】
优等生比较上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。教师在课堂上对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
【教学重点】
、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。【教学难点】
激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。【课前准备】
发动学生准备自己的绝活。【教学过程】
一、谈话导入。
1、孩子们，你们喜欢看动画片吗？
2、老师收藏了两幅**，你们看看，他们分别是谁？各有什么本领？出示第一张**（孙悟空），第二张**（奥特曼）。指名回答。
3、同学们，这些都是他们的绝招。今天我们来看看北方几个农村小朋友的绝招。（板书课题）生：齐读。
二、初读课文，整体感知1、什么叫绝招？
2、课文中也有一群小孩子有自己的绝招。想不想去看看？3、好，那就赶快打开课文64页，默读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。
出示问题，让学生带着问题去读书。生自由读课文，师巡视。
4、现在我检查一下，同学们有没有读准以下这些词语。（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）（生自由练习。）②谁来读读。
真不错。第一次就能读得这么准确。谁来当当小老师，带领大家一起读。
一生领读，全体跟读。
5、现在，请你们快速地浏览课文，然后和同桌讨论讨论，课文主要讲了一件什么事。指名回答。
你真厉害。才读了两次，就能说得这么详细。课文中讲他们比了几次？生1：两次。
三、根据阅读提示，细读感悟㈠学习第一部分。
第一次他们分别比了什么绝招？结果怎样？看看老师出示的**，和同桌讨论讨论。之后，请各组派代表来填表。②三胖是怎样表演的？
唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。）③读得真有感情。那二福呢？
二福曾经练过武术，他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。）
小柱子是怎么做的？
小柱子表演了靠树的倒立，结果二福立刻还他个不靠树的倒立。）⑤课文中是怎么写的？
他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立，不料，）
小柱子已经使出了浑身解数，没想到二福更是技高一畴，真是太没意思了。能读好后半句吗？
不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。）（读得很有感情）⑦立刻说明了什么？
二福能够立刻还，说明二福很厉害。）⑧谁再来读读。
此时此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的绝招后，不料，二福立刻还他个不靠树的倒立，小柱子觉得自己实在——（太丢人了，低下头撒开腿跑了。）㈡学习第二部分。
1、他蔫蔫地回了家？看到了什么？又做了什么？（他回到家，看到奶奶正在包饺子，就去学。）2、他为什么要学？
因为他认为奶奶这一手真绝。）
3、奶奶是怎么包的？（指名回答，指名有感情地朗读。）4、他学会包饺子了吗？生齐答：不会。5、学不会他怎么办？6、奶奶怎么说？
过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练成吗？）
7、从这句话你明白了什么？（奶奶的绝招是练出来的。）8、你真了不起。
之后他把今天的事告诉了奶奶，奶奶怎么说？（奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？
”）9、听了奶奶的话，小柱子明白了——
三胖的绝招是天生的，二福的绝招是苦练出来的。）10、于是，他怎么做？（读第12自然段。）
11、这段话说明了小柱子具有怎样的性格特点？（自尊、好强，不服输）
学习第三部分。
1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴们的——羡慕。这是为什么呢？请同学们默读13-17自然段。生默读1分钟。
2、小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？（因为小柱子练成了很厉害的绝招。）3、你从哪句知道他的绝招？
4、谁来当当自信的小柱子。（指名读）
5、让我们一起来当当自信的小柱子。（大家齐读）6、有哪个词也可以看出小柱子自信呢。（脱口而出）7、不就是两位数乘以两位数的口算吗？你们会吗？
8、可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招！9、这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？
同学们想一想，然后和同桌讨论讨论，把这些句子补充完整。出示课件。
1、当天刚刚亮的时候，小柱子；2、当夜深人静的时候，小柱子；
3、当别的小朋友在玩耍时，小柱子又；4、当练绝招遇到困难时，小柱子就；
10、正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人羡慕的绝招。谁来夸夸小柱子。四、讨论深化。
1、同学们，我们一起来回忆一下课文。出示两次比赛绝招的**。2、你最喜欢谁的绝招？（小柱子的。）3、为什么？
4、赢了比赛之后，小柱子怎么做？5、齐读一下他说的话。6、从他的话里我们明白了什么？
绝招是可以练成的，要练，就练有用的绝招。）
7、是啊！苦练出绝招。学了这篇课文让我们明白了，出示课件（只要勤学苦练，就能练就一身的本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）
8、同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练**人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。五、拓展。
示刘翔）他，就是110米栏的奥运会冠军——刘翔。
在他7岁的时候，就开始了田径训练。10岁，也就是差不多和你们这么大的时候，正式进入了体校开始了魔鬼式的专业训练。累了，刘翔没有抱怨一次；练习时受伤了，没有叫一声苦，依然在那里练啊练。
终于，在2004年的雅典奥运会上，刘翔以12`91的成绩获得了奥运会冠军，创造亚洲人在短道赛场的奇迹。这就是刘翔的绝招。（示千手观音）她们，是一群善良而又美丽的聋哑人。
在她们的世界中，听不到任何美妙的声音，舞台上的**对她们来说，是一片空白。可是，她们，却凭着自己的毅力，克服了上苍带给她们的麻烦，就靠着用眼睛看着指导老师的手语，一遍又一遍地练着。在2004年的春节联欢晚会上，她们同样创造了奇迹。
这就是她们的绝招。是呀，绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！
（示作业）续写小柱子第三次比绝招的情形。【板书设计】
６＊绝招三胖：天生才能。
二福：苦练成才苦练出绝招小柱子：从失败中苦练成才。
语文人教版三年级下册16绝招教学反思
16 绝招 教学反思。本课是人教版小学语文三年级下册第四单元的一篇阅读课文。教学前，我依托学生会读生词 大致了解课文主要内容 深层 小柱子勤学苦练获得有用本领的道理。这三个层次来设计。反思一 亮点。一是本课教学，我着重突出让孩子们体会 勤学苦练 这四个字，以和孩子们聊理想，到怎么实现理想的话题来切入...
语文人教版三年级下册《绝招》反思
教略学丰，并非易事。在时间紧，任务重的实际工作中，我们一般只重视精读课文的教学，对略读课文的教学研究甚少，因而不能很好地把握它的特点，往往出现两种倾向，要么与精读课文的教学没有什么区别，字词句段 篇章结构，面面俱到 精雕细琢，一课时总完不成教学任务 要么就轻描淡写 囫囵吞枣，一读带过，学生根本没有留...
语文人教版三年级下册绝招作文
我的绝招。前不久，我学会了炒菜。我是每天看着外公炒菜的样子才找到窍门的。记得第一次做菜是外公抓着我的手做的。外公的手可有劲儿了！他轻轻一抖，就能把蛋饼翻个面儿。而我，两只手却连锅也举不起来呢！外公的时间也把握得很好，没有一次炒糊的，连煮水蛋也像果冻一样嫩滑。第二次当然是我自己做的啦。于是，我学着外公...