《绝招》教学设计1
设计理念】
本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即**的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
教学目标】1．正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。
2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。
课时安排】一课时。
教学流程与设计意图】
一、启发谈话、揭示课题：《绝招》
看了课题，你最想知道什么？
什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）
启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！
’”大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？
二、初读课文，感知内容。
1．自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2．讨论：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？
三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）
谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）
3．小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。
三、细读课文，感悟理解。
1．默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
2．同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
3．讨论：小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）
他练习了什么绝招？
为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？
找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。）
指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。
四、深入体验、深入理解。
1．什么是绝招？
2．小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；
3．小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？
奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。）
4．他练习了什么绝招？
两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）
5．为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？
小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）
6．这个绝招是怎样练成的呢？
教案小学三年级语文下册《16绝招》教学设计
16 绝招。1.我会读词语。憋气唯独瞪眼拇指馅料攥拳头咧嘴尴尬土炕撇嘴腮帮子下巴颏2.根据意思在 里填上对应的词语。1 功夫用到了，自然会成功。2 不假思索，随口说出。3.写出下列词语的反义词或近义词。1 反义词 特别 新鲜 同意 2 近义词 特别 新鲜 果然 4.选择恰当的词语填空。竟然果然。1 ...
人教版三年级下册绝招
16 绝招。课题解读。绝招，绝是独一无二，绝招是一个人有别人没有的本领，要有绝招，天生是一方面，主要还是自己的勤学苦练。自主学习。1 学会本课的生字新词，有感情地朗读课文。2 理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3 培养独立阅读能力。阅读理解。重点难点。理解课文内容，体会童年生活...
人教版三年级下册语文《绝招》教案
人教版三年级下册语文 绝招 教案 一 一 启发谈话 揭示课题 绝招 对话 学生兴趣盎然地观察着我的眼睛，然后兴奋地举起手来。生1 老师的眼睛会说话！师 看来你抓住了老师眼睛的特点来说了，你观察得很仔细。还能从其他方面观察吗？生2 老师戴着眼镜！师 是啊，老师和大家的眼睛的不同之处就是戴上了一副讨厌的...