16《绝招》教学反思。
本课是人教版小学语文三年级下册第四单元的一篇阅读课文。教学前，我依托学生会读生词、大致了解课文主要内容、深层**“小柱子勤学苦练获得有用本领的道理。”这三个层次来设计。
反思一：亮点。
一是本课教学，我着重突出让孩子们体会“勤学苦练”这四个字，以和孩子们聊理想，到怎么实现理想的话题来切入从现在开始要“勤学苦练”，对学生进行深刻教育。
二是设计的教学层次清晰，重点突出，注重了学生自主**的学习方式。
反思二：不足。
一是教学方法虽然思考了以学生自主学习为主的方式，但是最终因为该班学生不够活跃，而导致自主**不是十分成功，最后变成了师生共同**。
反思二：知识拓展不够。在文章第十二自然段中，本来设计了一个学生想象小柱子“勤学苦练”的环节，但由于课堂整体进度把握没有到位，导致此环节没有实施。
总之，这堂课基本达到了教学目的，但后面的教学中要围绕“自主**”这一方式进一步突破，提升学生自主解决问题的能力。
人教版三年级语文下册16绝招
2 读句子，写体会。奶奶说 有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大 人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？从这句话中，我体会到 日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。从这句话中，我体会到 小柱子会怎样练习自己的绝招呢？结合课文，...
语文人教版三年级下册《绝招》反思
教略学丰，并非易事。在时间紧，任务重的实际工作中，我们一般只重视精读课文的教学，对略读课文的教学研究甚少，因而不能很好地把握它的特点，往往出现两种倾向，要么与精读课文的教学没有什么区别，字词句段 篇章结构，面面俱到 精雕细琢，一课时总完不成教学任务 要么就轻描淡写 囫囵吞枣，一读带过，学生根本没有留...
语文人教版三年级下册绝招作文
我的绝招。前不久，我学会了炒菜。我是每天看着外公炒菜的样子才找到窍门的。记得第一次做菜是外公抓着我的手做的。外公的手可有劲儿了！他轻轻一抖，就能把蛋饼翻个面儿。而我，两只手却连锅也举不起来呢！外公的时间也把握得很好，没有一次炒糊的，连煮水蛋也像果冻一样嫩滑。第二次当然是我自己做的啦。于是，我学着外公...