《翠鸟》教学反思。
这篇课文形象生动的地介绍了一种生活在水边的的小鸟--翠鸟。抓住事物的特点进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。在描写翠鸟外形和动作特点的同时，表达人们对它的喜爱。
本文语言浅显生动，在教学中，我这样展开。生字和词语部分的学习，我放手让学生自学，小组合作学习，学生在组内交流自己自学的生字，说说识字方法，交流理解的词语以及读书的收获。再在全班进行汇报。
在学生初读课文，理解文章主要内容的基础上，引导学生仔细读课文，找出相关语句体会作者是如何抓住翠鸟的特点、怎样把它表达清楚的。
一、翠鸟外形上的特点。外形上的特点主要包括：颜色非常鲜艳，“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”;体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴长尖，“一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴”。
二、翠鸟动作上的特点。动作上的特点包括：鸣声清脆；飞的速度极快。
“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了，翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”。翠鸟还很机灵。
“小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”。
在教学中我引导学生注意，作者之所以将翠鸟的特点写得如此细致，是与他日常的认真观察分不开的，进而引导学生养成留心观察的习惯；作者在仔细观察的基础上，运用生动形象的语言描写翠鸟，也反映了他对翠鸟的喜爱之情。因为如果没有对翠鸟的喜爱之情，作者是不会那样认真观察，生动的描写的。培养学生与动物和谐相处的意识。
语文人教版三年级下册翠鸟教学反思
三年级语文 翠鸟 教学反思。今天教学 翠鸟 一课，心情较愉悦，大部分学生听得认真，我付出的也开心。学习第三段翠鸟捕鱼时，我突然想给孩子们讲道理了。像翠鸟一样专注，你就是捕鱼能手。不好好学习，将来你就有可能抓不到鱼。头巾 衬衫 外衣这几个词你看出了什么？生 运用了拟人的修辞手法。是拟人和比喻，作用是什...
语文人教版三年级下册翠鸟教学设计 翠鸟
5 翠鸟。教学目标 1.学习本课生字词，能正确书写 翠鸟 苇秆 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.通过朗读整体感知课文内容。教学重点 学习本课生字词，能正确书写。教学难点 有感情朗读课文内容，整体感知课文内容。课时安排 2课时 教学过程 第一课时。一 自主学习。活动一 字词轻松闯关。1....
语文人教版三年级下册《翠鸟》教材分析
第三课时。一 复习。一 背诵第1自然段。二 总结学法。同学们，还记得吗？上节课我们是怎样学习这一段内容的？师生共同总结学法。展示课件第九屏 读 议学法小结。二 迁移运用，学习第二部分。一 学生运用总结的方法，自主学习描写翠鸟活动的段落。第 自然段 二 交流讨论，赏析句子，谈感受体会。展示课件第十屏 ...