教学准备。
1.教学目标。
1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2.正确理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
2.教学重点/难点。
理解课文蕴含的深刻道理。
3.教学用具4.标签教学过程一解题，导入新课。
1.请同学们查字典或同桌讨论理解题意。(绝招：精湛、少有的本领。绝，精湛的、少有的。)2.质疑课文题目。
通过课文题目，你想了解什么？(课文写了谁的绝招？他为什么要练绝招？他的绝招是怎么练出来的？课文要告诉我们什么？)二自读课文，读准字音。
1.自由读课文，把不认识的字多读几遍。2.分段指名读课文，纠正易读错的字音。
憋biē气唯wéi独蔫niān蔫地铲馅xiàn攥zuàn饺子尴ɡān尬ɡà下巴颏kē嗯？ɡ瞪dènɡ着腮sāi帮子一撑chēnɡ三依据阅读提示，小组讨论学习1.用自己喜欢的方式读课文。
2.小组讨论。
1)课文主要讲了一件什么事？
2)几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？(3)小柱子为什么要练绝招？他是怎样练绝招的？四全班讨论交流。
1.用简练的语言概括全文内容。(这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比绝招，没有取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口。
)2.几个孩子比赛了哪些绝招，请填写下面的练习。(出示投影)课文讲了()个孩子的绝招。()表演了()的绝招；()表演了()和()的绝招；()表演了()的绝招。
课文讲了三个孩子的绝招。三胖表演了憋气的绝招；二福表演了空翻和单臂倒立的绝招；小柱子表演了口算的绝招。你最佩服谁的绝招，为什么？
3.小柱子为什么要练绝招？(起因是和小伙伴比绝招，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人”,回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。
)课文哪段写小柱子练习绝招的过程？(第12自然段)指名读第12自然段。
课文中并没有具体介绍小柱子是怎样练习绝招的，你能想象小柱子在练习过程中遇到了哪些困难，他又是怎么克服的吗？(小柱子最开始练习时总是算错，他就准备了一些公式和小卡片随时带在身上，走到哪儿练到哪儿。为了练习口算，他舍弃了许多休息时间和玩儿的时间，甚至忘记了吃饭。
)4.通过他们两次比绝招，你有什么收获和体会？
学生甲：通过两次比绝招，我体会到了小柱子勤学苦练的精神和不服输的性格。
学生乙：只要勤学苦练，就能练就一身好本领。学生丙：要练，就练对自己未来发展有用的绝招。
如果你是他们中的一员，你会怎么做？(我也会像小柱子那样，努力练自己的绝招。)
五指导朗读，体会心情。1.出示投影：
他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。此时，小柱子心情怎么样？
该怎样读？(看了三胖和二福的绝招，小柱子就有些紧张了。他不知道自己该表演什么绝招，也不知道自己的表演能不能受到大家的称赞。
在读“鼻尖出了汗”时，要读出小柱子紧张的心情。)2.出示投影：
小柱子觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。
此时，小柱子心情怎么样？该怎样读？(小柱子看到自己的绝招一下子被二福比了下来，觉得太丢人了，没有脸再待下去。读时声音可以放低，“撒开腿”是重点词。)3.出示投影：
小柱子脱口而出：“得7524!”
此时，小柱子心情怎么样？该怎样读？(经过一段时间的刻苦练习，小柱子已经信心十足，“脱口而出”一词要重读，速度要快，表现出他的自信。)六续编故事，延伸情感。
下次的比赛，会是什么情景呢？请同学们说一说。
人教版三年级下册16绝招教案
主备人 马兰。教学目标 1.朗读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容。2.了解小柱子两次比绝招前后不同的变化，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3 体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学重点 了解小柱子两次比绝招前后不同的变化，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点 懂得绝招是练出来的...
人教版三年级语文下册16绝招
2 读句子，写体会。奶奶说 有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大 人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？从这句话中，我体会到 日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。从这句话中，我体会到 小柱子会怎样练习自己的绝招呢？结合课文，...
人教版小学语文三年级16 绝招
16 绝招 教学目标 1 通过边读边表演 运用联系上下文 根据语境等方法，理解 下巴颏 蔫蔫 等词语。2 学会有感情地朗读课文。3 理解课文内容，通过小柱子发愤学习 苦练绝招的事迹中受到启发，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。学情分析 这是一篇略读课文，讲的是主人公小柱子和小伙伴比本领，没能...