16.《绝招》教学设计。
学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
一、激趣导入，引入课题。
1、师：你们都喜欢看动画片吗？
喜欢谁啊？他有什么本领呀？
生：我喜欢……，他有……
2、师：同学们，这些都是他们的绝招。那么今天我们就来学习《绝招》，师相继板书课题《绝招》。
3、质疑：什么叫绝招？
是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？
师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。独特的本领、招数）
二、初读课文，整体感知。
过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文64页。
自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。在这读课文之前，我们首先来解决这课的生字、词语。
1、读准下列字音：
憋气腮帮子蔫蔫铲馅。
攥饺子攥得快尴尬撇到。
下巴颏咧开羡慕握拳。
生自读——指名读——齐读。
2、边读边想：课文讲了一件什么事？（指名读）
三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）
三、再读课文，品味领悟
一）再读课文。
1、师导： 请孩子们看到课文导读，课文导读中给我们带来了哪些信息？
齐读、指名反馈）
接下来请同学们带着这些问题再来读读课文，这回你可以快速地读了。
思考：1、有哪几个孩子在比绝招？
2、比了几次绝招，分别比的是什么绝招？
3、你最佩服谁的绝招？
第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。）
二）品味领悟。
学习课文1-5自然段。
1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。
2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。
学习6-11自然段。
1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6~１１自然段，完成填空：
小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶（），他非常佩服，就问奶奶（），奶奶告诉他（），小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶（），奶奶说（）。
3、读12自然段。
学习13-17自然段。
1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。
2、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？
脱口而出、完全正确）
3、不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家2乘以3？
（等于6）真厉害！难一点的吧。恩，18乘以21？
算不出来了吧？99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。
4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢？
小提示：清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（ ）
夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（ ）
每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子。
小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（ ）就（ ）
当他练绝招，遇到困难时，小柱子就（ ）
5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。
四、总结归纳、扩展学习。
1、师：同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。
因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。要练，就练对自己未来发展有用的本领。
2、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。
人教版三年级下册16绝招教案
主备人 马兰。教学目标 1.朗读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容。2.了解小柱子两次比绝招前后不同的变化，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3 体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学重点 了解小柱子两次比绝招前后不同的变化，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点 懂得绝招是练出来的...
人教版三年级语文下册16绝招
2 读句子，写体会。奶奶说 有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大 人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？从这句话中，我体会到 日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。从这句话中，我体会到 小柱子会怎样练习自己的绝招呢？结合课文，...
教案小学三年级语文下册《16绝招》教学设计
16 绝招。1.我会读词语。憋气唯独瞪眼拇指馅料攥拳头咧嘴尴尬土炕撇嘴腮帮子下巴颏2.根据意思在 里填上对应的词语。1 功夫用到了，自然会成功。2 不假思索，随口说出。3.写出下列词语的反义词或近义词。1 反义词 特别 新鲜 同意 2 近义词 特别 新鲜 果然 4.选择恰当的词语填空。竟然果然。1 ...