绝招。16* 绝招。
村东头，大树下，几个孩子在比绝招。[①这一段介绍了什么？]
段导读：本段介绍了孩子们在比绝招。
三胖挺(tǐnɡ)着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋(biē)的时间最长！”结果一个个先后都撒了气，唯(wéi)独他，鼓着腮(sāi)帮子，瞪(dènɡ)着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
伙伴们都竖(shù)起大拇(mǔ)指，连声夸道：“绝招，绝招！”
段导读：本段写三胖用“憋气”的绝招征服了大家。
二福曾经练过武术，他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。
段导读：本段写了二福的表演很精彩，大家都叫好。
他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑(chēnɡ),脚掌靠树来了个倒[dào]立，不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。
段导读：本段写小柱子给大家表演，但二福的表演更精彩。
小柱子觉得自己太丢人了，低下头撒[sā]开腿跑了。[②低下头”写出了什么？]
段导读：本段写小柱子羞愧地跑开了。
第一部分(第1~5自然段):写几个孩子在大树下比绝招，结果小柱子没有绝招，低头跑了。
小柱子蔫(niān)蔫地回了家，感到肚子有点饿，见奶奶正在包饺子。呀！奶奶这一手真够绝的：
她一只手拿着小竹板铲馅(xiàn),另一只手拿着面皮，专管攥(zuàn)饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。[③这几句话是怎样写奶奶的绝招的？]要是自己会这一招，准能镇住伙伴。
于是他抢过小竹板，照奶奶的样子，包起饺子来。没想到才包了几个，个个饺子都露了馅。[④小柱子包饺子没有成功说明了什么？
]段导读：本段写小柱子想练奶奶的绝招，结果失败了。
他问奶奶：“您这招是怎么会的？”
奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调[diào]换花样，不往快里练，成吗？”
段导读：本段介绍了奶奶是如何练成绝招的。
小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖和二福的绝招也是练出来的吗？”
奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”
段导读：这两段写小柱子和奶奶谈起与小伙伴们比绝招的事情。
小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。[⑤这句话说明了什么？]练点什么呢？晚上小柱子躺在炕(kànɡ)上还在想，想着想着终于有了主意。
段导读：本段写小柱子也决定练自己的绝招了。
第二部分(第6~11自然段):写经过奶奶的解释，小柱子终于想出了练绝招的好主意。
日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴(ɡān)尬(ɡà暗暗在练自己的绝招。[⑥一天天”“始终”“暗暗”说明了什么？]
段导读：本段写小柱子暗暗练绝招。
暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝招了。只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。轮到小柱子了，他蹲在炕上，说：
“只要你们说出两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错！”
段导读：本段写小柱子再和小伙伴们比绝招。
三胖早把嘴撇(piě)到下巴颏(kē)了。[⑦撇”说明了什么？]二福推推三胖，说：
“试试嘛(mɑ)。他随口说道：“99乘，嗯(ɡ)76!
”小柱子脱口而出：“得7524!”[脱口而出”说明了什么？
]段导读：本段写了小柱子和小伙伴们比绝招的过程。
三胖腾地跳下炕，[⑨三胖为什么“腾地跳下炕”?]找了根木棍在地上演算了一遍，果然不错，咧(liě)开大嘴，[⑩咧开大嘴”说明了什么？]说：
“可以呀！”接着，他又说两个数让小柱子做乘法，经过验算，完全正确。伙伴们羡慕地竖起大拇指：
“绝招，太绝了！”
第三部分(第12~15自然段):再比绝招，小柱子的口算绝技让大家羡慕。
小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定得[děi]是练出来的，而且要有用。”伙伴们都说行。
[小柱子为什么要强调绝招一定得是练出来的？这句话在文中的作用是什么？]
段导读：小柱子他们约定以后再比绝招。
小柱子一握拳(quán):“就在今年暑假！同意的举手！”
第四部分(第自然段):小柱子与伙伴约定再比绝招，而且必须是练出来的，有用的。
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3.培养独立阅读能力。
生字、新词卡片，练习题和重点语句的投影。
一解题，导入新课。
1.请同学们查字典或同桌讨论理解题意。(绝招：精湛、少有的本领。绝，精湛的、少有的。)
2.质疑课文题目。
通过课文题目，你想了解什么？(课文写了谁的绝招？他为什么要练绝招？他的绝招是怎么练出来的？课文要告诉我们什么？)
二自读课文，读准字音。
1.自由读课文，把不认识的字多读几遍。
2.分段指名读课文，纠正易读错的字音。
三依据阅读提示，小组讨论学习。
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.小组讨论。
1)课文主要讲了一件什么事？
2)几个孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？
3)小柱子为什么要练绝招？他是怎样练绝招的？
四全班讨论交流。
1.用简练的语言概括全文内容。(这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比绝招，没有取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口。
)2.几个孩子比赛了哪些绝招，请填写下面的练习。(出示投影)
课文讲了三个孩子的绝招。三胖表演了憋气的绝招；二福表演了空翻和单臂倒立的绝招；小柱子表演了口算的绝招。
你最佩服谁的绝招，为什么？
3.小柱子为什么要练绝招？(起因是和小伙伴比绝招，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人”,回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。)
课文哪段写小柱子练习绝招的过程？(第12自然段)
指名读第12自然段。
课文中并没有具体介绍小柱子是怎样练习绝招的，你能想象小柱子在练习过程中遇到了哪些困难，他又是怎么克服的吗？(小柱子最开始练习时总是算错，他就准备了一些公式和小卡片随时带在身上，走到哪儿练到哪儿。为了练习口算，他舍弃了许多休息时间和玩儿的时间，甚至忘记了吃饭。
)4.通过他们两次比绝招，你有什么收获和体会？
学生甲：通过两次比绝招，我体会到了小柱子勤学苦练的精神和不服输的性格。
学生乙：只要勤学苦练，就能练就一身好本领。
学生丙：要练，就练对自己未来发展有用的绝招。
如果你是他们中的一员，你会怎么做？(我也会像小柱子那样，努力练自己的绝招。)
五指导朗读，体会心情。
1.出示投影：
此时，小柱子心情怎么样？该怎样读？(看了三胖和二福的绝招，小柱子就有些紧张了。
他不知道自己该表演什么绝招，也不知道自己的表演能不能受到大家的称赞。在读“鼻尖出了汗”时，要读出小柱子紧张的心情。)
2.出示投影：
此时，小柱子心情怎么样？该怎样读？(小柱子看到自己的绝招一下子被二福比了下来，觉得太丢人了，没有脸再待下去。读时声音可以放低，“撒开腿”是重点词。)
3.出示投影：
此时，小柱子心情怎么样？该怎样读？(经过一段时间的刻苦练习，小柱子已经信心十足，“脱口而出”一词要重读，速度要快，表现出他的自信。)
六续编故事，延伸情感。
下次的比赛，会是什么情景呢？请同学们说一说。
1.本文内容简单易懂，因此教师可以让学生独立阅读课文，借助拼音把课文读通。读书时想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，并让学生动笔在课文中画出来，培养他们不动笔墨不读书的习惯。
2.读完课文后，组织学生互相交流：读课文时遇到了哪些不懂的问题？
同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。如果学生没有问题，教师可以提出几个问题供学生讨论，以考查学生是否大体理解了课文内容。
3.围绕文前的阅读提示，让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，从中体会小柱子勤学苦练的精神和不服输的性格。
16* 绝招。
比赛。1.看拼音，连线。
唯独蔫蔫地攥饺子铲馅尴尬。
niān wéi ɡān ɡàzuàn xiàn
2.用直线把下面的词语恰当地连接起来。
富饶的。不平常的。
争气的。伟大的精神。
孩子。日子。
地方寻找。思索。
建设。尊敬难题。
食物。老师。
家乡。3.照样子，写词语。
一个个一条条一件件一座座一架架。
鼓鼓的圆圆的长长的尖尖的亮亮的。
4.我们每个人都有一两样拿手的本领。如，会做饭、会跳舞、会唱京剧、会弹钢琴等。你有什么本领呢？写给大家看看。
一心算。心算也叫“口算”,数学计算方法之一，是一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生迅速的计算技巧，发展学生的注意、记忆和思维能力。
心算熟练后有助于笔算，且便于在日常生活中应用。
二小鹰和小鸡。
小鹰和小鸡刚出蛋壳时，几乎没什么两样，都是嫩嫩的身架、软软的翅膀。
小鹰和小鸡一天天长大了，它们的想法可不一样：小鹰向往着蓝天、白云，一心想飞到太阳身旁，而小鸡却只求找点剩饭、碎米，填饱自己的肚肠。
小鹰常常走出小窝，去呼吸新鲜的空气；也常常离开树阴，去沐浴温暖的阳光。等羽毛长齐了，就开始练习飞翔，它不怕吃苦、摔倒，一直努力向高空飞翔。终于有一天小鹰飞向了高空，地上的一切尽收眼底。
小鸡整天跟着妈妈，一步也不愿离开，一有风吹草动，就连忙钻进妈妈的翅膀下。羽毛长齐了，它也不肯练习飞翔，最多只是在树下的草堆边扑腾几下，跟同伴们争几粒草籽尝尝。
小鹰长大了，它常常翱翔在蓝天下。小鸡长大了，却只能转悠在鸡窝旁。
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