想一想，老人告诉商人骆驼特点的依据是什么？
2老人为什么能准确说出骆驼的特点和依据？
找出依据，引导学生书上找一找、画一画。指名回答。
脚印右深左浅——左脚跛。
左有蜜右有米——驮着蜜和米。
树叶的牙齿印——缺牙齿。
照样子说一说。
1刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。
因为（老人看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅）
所以（知道骆驼的左脚有点跛。）
2我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。
因为（老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，）
所以（骆驼驮的一定是这两样东西。）
3我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。
因为（ 老人看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，）
所以（知道它缺了一颗牙齿。）
4老人能详细知道走失骆驼的特点，那是因为﹙他仔细看，认真想，才得出正确结论的。）
引导学生理解“不紧不慢”，既反映了老人性格上的特点，更体现了他的胸有成竹。
五、总结交流，启发思考，（5分钟）
1、老人为什么能准确说出骆驼的特点和依据？
组织学生集体交流要点：
1）这位老人在走路时能留心观察，所以发现了……
2）这位老人还能根据观察到的情况认真思考，于是就知道了骆驼的许多特点。
2、说一说你读了这个故事后的启发。
六、完成相关作业（8分钟）
人教版小学语文三年级上册《16找骆驼》教案 3
16.找骆驼。一 教学目标 1 学会本课的生字，多音字，理解 走失 哄 详细 至于 等词语的意思。认识四种不同的对话形式。会提出有价值的问题，并尝试合作 解决问题。2 了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况，懂得遇到事情要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。3 学会观...
语文人教版三年级上册16 《找骆驼》说课稿和教学反思
16 找骆驼 说课稿。刘秋花。一 说教材。找骆驼 是义务教育课程标准三年级上册第四组的是一篇略读课文。课文改编自阿拉伯民间故事，讲述了一位老人虽然没见过商人丢失的那只骆驼，却根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征，指点商人找回了骆驼。本文以 找骆驼 为线索进行叙述，起因 经过 结果十分清楚。课文共11...
人教版三年级语文上册 教案 16找骆驼
16 找骆驼。知识 理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。能力 分角色朗读课文，读出人物的不同语气。思教 培养仔细观察与认真思考的习惯。了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎样发现这些特点的。学生通过读一读，议一议 填一填，说一说的形式，由学生在读中悟，写中思，逐步理解了教学的重点。一 设疑导入，提出要求...