16* 找骆驼。
一、一锤定音。我会选择正确读音，画“√”
骆驼(tuó tuo) 驮着米(tuó tuō) 愤愤地(fēn fèn)
着急(zháo zhe) 收藏(cáng zàng) 哄我(hǒng hòng)
二、在空白处里填上恰当的词。
一 ( 骆驼一( )牙齿一( )老人一( )树叶。
)的心情地问地说地跑。
三、选择词语填入下面的句子中。
突然显然果然居然。
1．商人听了，照老人的指点一路找去，( 找到了走失的骆驼。
2．老师在上面讲课，你( )在下面玩。
3．里面的东西被翻得这么乱，( 有人进来了。
4．刚才还是阳光明媚，却( )下起雨来。
四、填上合适的词语，使句子更生动，并选择说话人的心情。
a.怀疑 b.淡定，不急不慢 c.着急。
1.商人（ ）地问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”
商人心里很（ ）
2.商人（ ）地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了……”
商人心里很（ ）
3.老人地说：“干嘛生气呢，听我说嘛……”
老人心里很（ ）
五、按要求改写句子。
1．从前有个商人走失了一只骆驼。(缩句)
2．我的骆驼被你藏起来了。(改为“把”字句)六、熟读课文，连线，并回答问题。
左脚有点跛 a.路左边有蜜，右边有米。
驮着蜜和米 b.树叶上面留下了牙齿印。
缺了一颗牙齿 c.脚印右边深，左边浅。
总结：只有才能发现生活中的秘密。
参***：1、tuo tuó fèn zháo cáng hong 二、只颗位片着急焦急愤愤开心三、1.果然 2.
居然 3.显然 4.突然四、 五、1.
商人走失了骆驼。2．你把我的骆驼藏起来了。
人教版三年级语文上册 教案 16找骆驼
16 找骆驼。知识 理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。能力 分角色朗读课文，读出人物的不同语气。思教 培养仔细观察与认真思考的习惯。了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎样发现这些特点的。学生通过读一读，议一议 填一填，说一说的形式，由学生在读中悟，写中思，逐步理解了教学的重点。一 设疑导入，提出要求...
三年级语文上册第四单元16找骆驼练习新人教版
找骆驼。一 读拼音写词语。lu tuo c ng qi n xi ng x b j n b m n ji j ng 二 辨字组词。驮 哄 竟 驼 洪 竞 三 多音字组词。h ngzha 哄着 h ngzhe 四 解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。1.老人不紧不慢地说。2.至于骆驼究竟往哪儿去了...
人教版小学语文三年级上册《16找骆驼》教案 3
16.找骆驼。一 教学目标 1 学会本课的生字，多音字，理解 走失 哄 详细 至于 等词语的意思。认识四种不同的对话形式。会提出有价值的问题，并尝试合作 解决问题。2 了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况，懂得遇到事情要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。3 学会观...