抚顺街小学李春红。
教学时间：1月4日
教学目标。1、积累四字词。
2、区分、认识三年级主要学习的四字词类型：描写人物神态的四字词语；描写秋天的四字词语；描写人物心情的四字词语；描写花的四字词语；写带有反义词的四字词语。
3、能积累、运用这几种类型的四字词。
教学重点与难点。
1、教学重点：区分、认识三年级主要学习的四字词类型。
2、教学难点：能积累、运用这几种类型的四字词。
教学课时。一课时。
教学过程。课前汇报——我的发现——合作学习——积累运用。
教学活动1课前汇报。
1、班长介绍：今天课前5分钟汇报开始，请xxx出来，大家掌声欢迎。
2、学生汇报自己收集的成语与名言，并说出其中一个成语故事的内容，然后进行故事内容提问。
成语：惊弓之鸟一步登天一鼓作气一日千里。
名言：时间就是金钱，时间就是生命——富兰克林。
教学活动2我的发现。
1、分角色，学生齐读以下五组四字词语：
大惊失色眉开眼笑目瞪口呆。
秋高气爽春华秋实秋收冬藏。
心花怒放兴高采烈情不自禁。
万紫千红百花齐放鸟语花香。
远近闻名黑白相间头重脚轻。
2、思考：你从这五组四字词中发现了什么？
第一组：描写人物神态的四字词语；
第二组：描写秋天的四字词语；
第三组：描写人物心情的四字词语；
第四组：描写花的四字词语；
第五组：写带有反义词的四字词语。
教学活动3合作学习。
过渡语：现在同学们按要求写四字词语，看谁写得多。1、四人小组交流汇报，互相订正修改。
描写人物神态的四字词语：
描写秋天的四字词语：
描写人物心情的四字词语：
描写花的四字词语：
写带有反义词的四字词语：
3、全班交流汇报。
4、评议。教学活动4积累运用。
过渡语：学以致用，温故而知新。四字词用得好，文章百读不厌，吸引读者。看看以下的例子。
1、 比较句子，说说哪句好，为什么？
风筝飞走了，我们很害怕，到处找呀、叫呀。我们都哭了，低着头坐在田埂上。
风筝飞走了，我们大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气地坐在田埂上。
2、运用四字词把文章修改地更美。
春天来了，花儿开了，我们来到郊外玩。看到很多颜色的花，我们很想快点儿摘。正在这时，一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来，我们很害怕都说不摘了，低着头回家了。
3、小组交流修改文段。
4、汇报评议：谈谈这节课的收获并颁发一个奖项给这节课表现最突出的同学。
板书设计。秋天。
人物心情。花。
带有反义词。
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