第一单元教学设计。
教学内容：第一单元所学词语和句子课型：复习课时：1课时。
教学目标。知识与技能。
1、会本单元的生字，新词，会区分形近字，同音字，多音字并能组词；
2、使用关联词语；把句子补充完整。
过程与方法。
通过小组合作交流，合作**，复习所学知识。
情感态度与价值观。
培养学生合作意识和审题能力。
教学重点。正确使用关联词语，理解关联词语意思并会运用。
教学难点。正确使用关联词语。
教法：点拨、指导。
学法：自主合作、交流。
教具准备。课件、小黑板。
一、直接导入。
同学们，这节课来复习第一单元，字词和句子把自己没记牢的或没记住得重新学习一遍。
二、知识梳理，总结提纲。
1、字词。莲蓬。
俊俏。饱胀。
2、句子。比喻句：荷叶圆圆的，像一个大圆盘。
拟人句：小草从地上探出头。
三、复习回顾，巩固练习。
1、看拼音写词语。
先指生口头回答，再写下来。集体订正，教师强调容易写错的字。
如：蓬。易错。犁。易混。
2、组词。学生**车组词，再动笔组词，纠正学生区分不开的字，给予指导。
3、多音字组词。
投影出示，抽生读出它的不同读音并组词。卷。降。
载。露。
4、加偏旁组成新字。
学生独立完成，有困难的同学提出来，同学帮忙解决。京。青。
果。利。
7、近义词。
学生小组讨论，然后汇报。
延伸——延长。
责备——责怪。
挺立——挺拔。
8、反义词。
学生小组讨论，然后汇报。
平坦——陡峭。
裸露——隐藏。
特殊——一般。
复习句子。1、补充句子。
学生自读题目后，指生汇报，动笔补充句子。
雨里鸡鸣一两家阴阴夏木啭黄鹂。
2、照样子在括号里填上恰当的词语。
学生自由读题目后，指生汇报，动笔填写。
挺立。站立。
1如有帮助欢迎**支持。
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎**支持。
3、填关联词语。
师：我们学过哪些关联词语？（生答）下面老师就来考考你们会不用。学生读题，学生汇报。
不但。而且。4、选词填空。
学生自由口头填写，然后汇报。
a.珍惜。珍贵。
b.锐利。锋利。
5、造句。指生汇报，对造的好的同学表扬，最后书写。
各式各样。挺拔。
6、扩句。学生读题，指生汇报，如果有难度可以同桌讨论再汇报。
的天空飘着（
的白云。他（
一抬腿，沙包（
飞过去了。四、总结。
同学们，我们第一节复习课上得很成功，希望在今后的课堂上，同学们把自己的潜能充分发挥出来，学到的知识真正做到学以致用。
五。课堂检测。
1、看拼音，写词语。（12分）
yǎnzòu
qīngtíng
jùlǒng
liánpeng（
2、给多音字组词。（6分）
shìzhuàn（
quān（似。转。圈。
sìzhuǎn（juàn（
比一比，再组词。（8分）卷（沾（
咏（稻（倦（站（
泳（蹈（
4、写反义词，连起来抄一抄。（6分）
动—（得—（
吞—（攻—（
进—（是—（
六、课后作业。
一)阅读下面文段，完成习题。（15分）
荷花已经开了不少了。荷叶（
的，像一个个（
的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小(
。有的还是花骨朵儿，看起来（
得马上要破裂似的。
1、这段话选自。
（1分）2、按课文内容在文中的括号里填上词语。（2分）
3、“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话中“冒”字能改成“长”吗？为什么？（2分）
4、这段话共有（
句，其中第。
句是写荷叶的。这句话。
中。一词写出了荷叶的形态美，（
一词写出了荷叶的多和密。（4分）
5、作者仔细观察了。
种白荷花开放的姿势。其中最能表现荷花生机勃勃的句子有。
（3分）6、荷花的姿势还有很多，请发挥你的想象，再写几种。（3分）七、板书。
第一单元词语句子。
词语。句子。
1、看拼音写词语。
1、补充句子。
2、多音字组词。
2、关联词句。
形近字组词。
3、选词填空。
近反义词。4、造句。
扩句。2如有帮助欢迎**支持。
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