复习课教学设计。
上游小学：马春梅。
教学目标：
1、复习本册的四字词。
2、引导学生发现几种主要的四字词类型，并学习分类积累四字词语。
3、能学习运用四字词语。
教学重难点：
1、教学重点：复习巩固四字词语，并学习分类积累四字词语。
2、教学难点：能灵活运用所学的四字词语。
教学课时：一课时
一、谈话导入。
孩子们，伟大的教育家孔子曾说过：“温故而知新”。今天这节课，我们将梳理全书的四字词语，通过复习，加强四字词语的积累和运用。
二、四字词语大集合。
1、自主汇报：我收集的四字词语。
师：课前老师布置大家收集整理本学期学过的四字词，写在复习卡上。让我来看看你们整理得怎么样？
抽生汇报，可以相互补充。（预设点评：你收集得很完整！
透过这份抄写工整的复习卡，我能看到你课下所付出的努力！整本书的四字词可不只这点哦，它们正藏在书中期待你认真地去寻找呢！）（3分钟）
2、对比复习：读教师整理的复习卡。
师：老师也整理了一份本期所学过的四字词语，我给它取了个好听的名字，叫“四字词语大集合”。此时它正躺在每个桌子盒里呢，赶紧把它拿出来吧。
自由读一读这份复习卡，读完后可以和自己整理的对比一下。
抽生说感受。师小结：孩子们，我挺为你们骄傲的！
作为三年级上册的孩子，你们逐渐拥有了自主复习的能力，有的孩子这次可能在课前收集整理的环节做得不好，老师送你们一个复习秘诀，希望以后能学着做学习的小主人。（生读复习秘诀）
3、分组读复习卡，回顾一学期所学的四字词语。
三、四字词语大考场。
师：四字词语们集合在一起，可是带着任务来的。它们想邀请我们班的孩子进入“四字词语大考场”考一考你们，看哪些能干的孩子能顺利过关！
1、我会写。听写书上生字表后要求掌握的四字词语，小组内接写，写完后组长批改，并汇报。
2、我会选。出示几个四字词语和相关的词义，让孩子根据词义选择填入哪个词。
3、我会发现。 ppt出示以下四组四字词语，让学生思考：你从这四组四字词中发现了什么？
一本正经大惊失色沉默不语。
心花怒放兴高采烈情不自禁。
争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放。
远近闻名黑白相间头重脚轻。
先启发学生发现：第一排是描写人物神态的，第二排是描写人物心情的，第三排是描写鲜花的，第四排是含反义词的四字词。再鼓励学生分别口头补充这几类词语，最后师引读一遍。
师小结：通过分类来记忆四字词语，是学习的好方法。以后孩子们无论在语文书上或是课外书上读到四字词语时，都可以有意识地想想这是描写哪一类的词语，这样不仅能让我们更系统地积累词语，还能在写作文时信手拈来，运用更方便。
四、四字词语我会用。
师：可能孩子们会想，老师让我们积累四字词语有什么好处呢？我们先举一个例子看看吧。
1、比较句子，说说哪句好，为什么？
风筝飞走了，我们很害怕，到处找呀、叫呀。我们都哭了，低着头坐在田埂上。
风筝飞走了，我们大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气地坐在田埂上。
师小结：四字词用得好，可以给你的文章锦上添花，让人百读不厌。
2、小组合作学习：运用四字词把文章修改地更美。
师：孩子们，古人云：“学以致用”。我们来看看下一个例子。
春天来了，花儿开了，我们来到郊外玩。看到很多颜色的花，我们很想快点儿摘。正在这时，一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来，我们很害怕都说不摘了，低着头回家了。
小组交流修改文段，学生修改好后进行小组汇报。
（教师可根据学生的汇报在ppt上现场修改）
五、说说本堂课的收获。
让学生自由谈谈这节课的收获。
三年级上册《成语复习》教学设计
三年级上册 成语复习 教学设计。教学目标 1 熟读本册学过的四字成语，并能根据其特点进行归类记忆。2 在归类中理解成语，能用常用的四字成语说话 写话。3 通过有趣的活动，激发学生学习成语的兴趣，并能养成主动积累的良好学习惯。教学重难点 学会根据成语的特点进行分类这一方法，并能用常用的成语说话 写话。...
《词的复习》三年级语文复习课教学设计
抚顺街小学李春红。教学时间 1月4日 教学目标。1 积累四字词。2 区分 认识三年级主要学习的四字词类型 描写人物神态的四字词语 描写秋天的四字词语 描写人物心情的四字词语 描写花的四字词语 写带有反义词的四字词语。3 能积累 运用这几种类型的四字词。教学重点与难点。1 教学重点 区分 认识三年级主...
《词的复习》三年级语文复习课教学设计
抚顺街小学李春红。教学时间 1月4日 教学目标。1 积累四字词。2 区分 认识三年级主要学习的四字词类型 描写人物神态的四字词语 描写秋天的四字词语 描写人物心情的四字词语 描写花的四字词语 写带有反义词的四字词语。3 能积累 运用这几种类型的四字词。教学重点与难点。1 教学重点 区分 认识三年级主...