小学三年级英语上册字母复习教学设计。
一、 教材分析。
本课时内容选自义务教育教科书英语（pep）（三年级起点）三年级上册的知识点。本册教材非常重视字母的教学，而本课时要复习的内容就是26个字母的正确读写。通过本课时的复习，要求学生正确读写26个字母，区分书写体和印刷体的不同写法并做相关的练习。
二、 学情分析。
三年级的学生初次接触英语，学习英语的积极性非常高。本课时的复习内容虽然简单但相对枯燥一点，学生较容易注意力不集中，所以上好这一节复习课对老师来说也是非常具有挑战性的。
三、 教学目标。
1、知识目标：通过本课时的复习，学生能又快又准地认读26个字母，并能在四线三格中正确地书写26个字母的大小写。
2、能力目标：通过多种方法和手段，激发学生的兴趣，使学生自己去总结字母的书写规律，从而使他们加深印象。
3、情感目标：通过游戏、比赛等教学手段，培养学生团结友爱，协作互助的精神。
四、 教学重点。
26个字母的正确读写。
五、教学难点。
1、字母b和d、p和q的区别。
2、字母j和x的小写。
六、设计理念
通过比赛，激发学生的好胜心，营造一种活跃的课堂气氛；通过难易程度不同的游戏，使不同层次的学生都能参与，并得到提高。
七、教学过程。
1、 warm-up
1) 日常口语交际。
t:hello,i am miss zhang,what’s your name?
s:my name is ……
t:nice to meet you……
s:nice to meet you too.
2) 放字母歌，让学生跟着录音机大声唱歌。
设计意图：通过日常口语交际，达到巩固本学期学过的句型；通过跟唱歌曲，让学生边唱边复习26个字母的读音，在玩中学习。）
2、 揭示目标。
3、 复习过程。
a、 认读字母。
1）出示小黑板中四线三格里的26个字母的书写体，让生按顺序齐读。
2）打乱顺序让生集体认读。
3）个别认读。（以抢答的形式完成）
设计意图：集体读的形式让会读的学生带动不会读的学生，抢答形式，激发学生参与的积极性。）
b、 正确书写26个字母。
1）让生对照小黑板上的字母表把26个字母的大小写都写一遍，师巡视一番，对于个别写得不够规范的，且较多同学都比较写不好的字母再强调一遍，并出示课件里的书写笔顺让生对照。
2）展示自己所写的字母。（自己认为写得好的同学把自己写的字母拿上来，让生评价，写得好的给予表扬。）
设计意图：让生再巩固一遍26个字母的大小写，并及时发现写得不好的一些字母，当场纠正，通过展示来培养学生的自信心。）
c、 游戏巩固字母。（大写字母与小写字母连线）
1、 找出你的左邻右舍。
师拿出事先准备好的字母卡： bb cc dd gg hh ii xx yy zz jj kk ll 12个同学上台，把字母卡片打乱顺叫序，叫他们重新排列好顺序。
2、大小写字母连线。
出示课件里所存的游戏，先介绍游戏规则，然后每组派****（按容易、中等、困难这三个层次）来完成，看哪一组的代表完成得最好。完成得最好的，大家给予掌声鼓励，老师发奖品奖励。（游戏中配有**）
设计意图：通过游戏激发学生学习的积极性，更好地巩固字母的书写，同时也能训练学生的注意力和反应能力。）
4、 目标检测。
a、 写出所给字母的左邻右舍。
1、＿f＿ 2、＿m＿ 3、＿k＿
4、＿o＿ 5、＿h＿ 6、＿l＿
b、根据所给的大写单词写出单词的小写形式。
1、pen2、blue3、ruler
4、girl5、pig6、water
设计意图：通过检测，了解学生整节课的学习效果，做到查缺补漏。）
5、 布置作业。
1）把26个字母的大小写认真地写一遍。
2）同桌间互相出类似的题型让对方连一下。
教学反思：本节课主要复习了26个字母的读和写，我通过游戏、比赛等方式调动学生学习的积极性，复习效果良好。
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