学科单元教学内容。
英语年级三年级备课人。课时。
执教人总课时。
unit 5 let’s eat!
part alet’s talklet’splay
1、能听、说、认读本课时有关食物和饮料的三个单词：“bread”,“egg”,“juice”。
教学目标。2、能听懂、会说：“i’dlikesome...
please.”，hereyouare.”，h**e some...
too.”，并能在实际情景中正确运用。
重点：表达自己想吃的食物或请别人吃东西的日常用语：“i’dlike some...
please.”，h**e some...难点：
初步了解食物的可数和不可数名词的用法。
录音机、录音带、单词**和卡片。
教学过程。个案。
教学重难点。
教学辅助工具。
1、预习内容：p482、试一试：自己能读哪些单词、字母。
3、我的发现。
4、我的问题。
二、主动发展（质疑）
根据《问题生成单》活动，让孩子们在各小组长组织下自。
主交流预习情况，分享学习成果，筛选汇报问题，教师反馈归1.拿出一张纳。面包食物。
图，说：“i三、主动参与（新授）
like bread.
let’s
some1)教师出示juice,bread,eggs的**，让学生辨认，然后教bread.(同。
一、主动感知（问题生成单）：
时做吃的动。
读，先强调单词的发音，再指名读。作）”
2)教师鼓励学生用上面的食物或饮料单词代替动物单词，仿照。
2.再用橙汁和鸡蛋的图上面的对话进行操练。
片说两句。3)教师拿出一张面包食物图，说：“i like bread. i’d like话，帮助学。
生理解句。some bread.(同时做吃的动作）”，再用橙汁和鸡蛋的**说型：“i’d
like...的。
两句话，帮助学生理解句型：“i’d like...的含义。含义。
4)教师**“a. let’s talk”部分的教学挂图，让学生在会。
3.**教学录音，学生说单词和句型“i’d like...的基础上学习对话。
跟读(5)教师**教学录音，学生跟读。(6)教师指名让学生分角色读对话。(7)教师让学生比赛读下面的歌谣。i like bread. h**e some bread.
4.小组内仿照对话进行。
操练。i like eggs. h**e some eggs.
5.让学生分。
i like juice. h**e some juice.角色表演对。
话。let’s play.
教师将本节课所学的关于食物和饮料的**贴在黑板上，随意。
指着一张**，学生说出相应的英文单词，如此练习几遍，帮。
助学生巩固所学单词。
小组内用食。
4）请几组学生上讲台表演“句子接龙”游戏。
物**或单。
四、主动建构（基础练习）词自编对1.小组进行“单词接龙”游戏，如第一位学生说：“bread.”，话。
第二位学生说：“bread,egg.”，第三位学生就说：“bread,egg,juice.”。
2.组进行“句子接龙”游戏，如第一位学生说：“i’dlikesomebread.
”，第二位学生说：“i’dlikesomebreadandeggs.”，第三位学生就说：
“i’dlikesomebread,eggsandjuice.”。五、主动拓展（拓展练习）
学生四人一组做小调查，看看小组内成员喜欢的食物各是什么。
namelike
unit5 let’s eat！
板书设计。the first period
--i’d like some...please.
--here you are. h**e some bread, too.--thanks.
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