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青草地教育·沟通作文。
与（人教版）三年级下册单元作文知识点结合。
青草地的沟通作文体系教材是相当好的，但是为了学员解决学校单元作文和应试作文的困惑，有时候我们也还是得把好的教材教案作教学内容上的改进，以满足家长、
青草地教育·沟通作文。
与（人教版）三年级下册单元作文知识点结合。
青草地的沟通作文体系教材是相当好的，但是为了学员解决学校单元作文和应试作文的困惑，有时候我们也还是得把好的教材教案作教学内容上的改进，以满足家长、孩子的需要。根据新课标要求，其实我们可以花时间，将青草地作文和单元作文结合，让那些学过或者没有学过青草地作文的学生轻松掌握：人物的细节刻画，借景抒情描绘家乡景物；表现人物品质，写生动父母和“我”等人物；学会叙述有趣或者高兴的事，叙事突出情趣；放飞想象，巧编故事的方法，提升学员的写作能力和应试技巧。
甚至在我们老师自己对于青草地作文和单元作文都熟悉的前提下为报名的家长灵活开设自己心中的“新课程”：三年级同步作文辅导（上、下）。
以下是我整理的一些可以供新作文教师参考的资料，希望能对大家有帮助！
三年级下册第一单元作文辅导（人教版）
单元作文题目及要求】
1、题目：写家乡的景物。
2、要求：在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。
我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
作文思路点拨】
本次习作的要求是写自己主要写自己家乡的景物，目的是培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。学会按一定的顺序描写景物。
既然这是属于写景类的文章，就要注意写景的写作方法。
1、写景，首先要学会选景。家乡的景物有很多，怎么选择呢？比较美的地方，印象深刻的，有鲜明特点的地方。选择两处到三处的景点最好。
2、选择好某一处景点时，按一定的方位顺序去观察，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
3、对某一景点的景物，抓住特点来写，或美，或奇特，或幽静等等。抓住景物的特点，从形、色、声、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
提纲设计参考】
题目：家乡美景。
提纲：1、介绍你认为家乡的地理位置和它的一些总体情况。（略）
2、家乡的小河。（详）
3、家乡的果园。（详）
4、家乡的小山。（详）
5、这里留下了我美好的回忆，表达对家乡的热爱，抒发爱乡之情。（略）
与青草地教育·沟通作文知识点联系】
1、作一简单的景物描写，选美景，顺序。
2、作二的高级景物描写，从形、色、声、味写出景物的特点。
3、展开合理的想象，抒发真情实感。
4、运用比喻、拟人等修辞手法。
三年级下册第二单元作文辅导（人教版）
单元作文题目及要求】
1、题目：调查家乡环境。
2、要求：通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。
可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。
点拨思路】开头→中间（过去的特点→现在的特点）→结尾。
开头→对比写景（时间对比）→结尾。
1、开头注意交待清楚所描写的是什么景物，交待清楚观察点在什么地方。
2、写同一景物，要注意抓住景物的过去和现在的特点进行对比和比较，在描写的时候，要会运用回忆的方法，联想的方法，或由现在写到过去，或由过去写到现在等等。
3、要注意抓住景物的特点来细致地描述。在具体描写的要积极展开联想和想象，尽量地人格化地描写景物的特点，巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，力求把文章的语言描述的生动有趣。
4、要注意通过描写景物的相反的两方面的特点，使文章的内容形成强烈的对比，产生感人的艺术力量。
5、要会在文章的结尾巧妙地抒发自己的思想感情，或总结全文，或画龙点睛以揭示中心。
提纲设计】1、 介绍家乡的地理位置。（略）
2、 描写家乡现在景物的特点。（详）
3、 描写以前家乡景物的特点。（详）
4、 揭示环保主题（详）
与青草地教育·沟通作文知识点联系】
1、作一简单的景物描写，选美景，顺序。
2、时间顺序。
3、抓住景物的特点详细介绍。
4、作二的高级景物描写，从形、色、声、味写出景物的特点。
5、展开合理的想象，抒发真情实感。
6、运用比喻、拟人等修辞手法。
三年级下册第三单元作文辅导（人教版）
单元作文题目及要求】
1、题目：介绍我自己。
2、要求：在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
写完以后再加一个题目，如《 我给自己画张像》 、这就是我》 、爱哭鼻子的女孩》 。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
作文思路点拨】
1、“自我介绍”的作文怎么写？要写好“自我介绍”首先自己要先了解自己。要了解自己什么呢？
一是可以照镜子的方式自画像的记录自己的外貌。自我思考了解自己的性格、爱好，再想一想自己的优点、缺点，以及别人对自己的评价，吸取他们的建议，从而进一步地了解自己。
2、作文里具体要写自己的哪些方面呢？首先，要把姓名、年龄、外貌特征、性格特点还有自身的优缺点在文章中体现出来。其次，通过特定的环境把发生在自己身上的事情叙述出来，动作、语言、神情的描写要生动活泼。
再次，先说什么，后说什么，要合理安排，做到心中有数。
3、要抓住重点写一到两件事烘托出自己主要的性格特点、兴趣爱好。
提纲设计参考】
题目：介绍自己。
提纲：开头：1.介绍自己的姓名、年龄、外貌（我是……）
2.悬疑开头（有这样一个人，他…….猜猜是谁呢？）
3.声音或劲舞开头。
中间： 举实例2-3件事说明自己的爱好特点或者性格特点(加入细节描写)
结尾：总结特点。
1.这就是……的我，你喜欢吗？
2.你现在该明白了吧，此人便是…….
与青草地教育·沟通作文知识点联系】
1、作一的语言，动作，外貌、声音、景物描写。
2、运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
三年级下册第四单元作文辅导（人教版）
单元作文题目及要求】
1、题目：我学会了
2、要求：人一生下来，并不是全能的，在日常生活中，回忆一下，有哪些东西是你从不会到会的，你又是如何学会的呢？写得时候，要把自己由不会到学会的过程写具体、完整，表达出自己由不会到会的喜悦的真情实感。
作文思路点拨】
本次习作的要求是写一件自己亲身经历的事，应先引导学生回忆回忆，再说一说自己都会哪些本领。如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干家务活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。目的是培养学生能把自己学会做一件事的过程写完整，表达出从不会到会的喜悦之情。其次要求在写作的过程中，能用上自己喜欢的词语，把印象深刻的地方或有趣的经历写得完整、具体些。
1、选材要精确：《我学会了 》，首先要确定内容。可以学会的东西有很多，比如说：
画画、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么选择呢？选择给你留下深刻印象的，挑选你最拿手的本领，可以是日常生活中的，可以是学校的，也可以是在活动中学到的特长，还可以是学到的体谅他人、随机应变……习作中是写这本领带给自己的欢乐还是写掌握本领的艰辛呢？亦或是在展示本领的过程中受到的启发，动笔前应做到心中有数。
2、描写要细致：掌握一样本领或技术，往往需要付出努力和汗水，在向别人展示自己学会某种本领的时候，重点要写清楚自己由不会到会的过程。怎么详细生动地展示这一过程呢？
首先，要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自已是怎么想、怎么做的；身边的家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓励、帮助自己的？其次，自己是怎样克服困难的？在学习的过程中遇到的绊脚石又是怎样解除的？
尤其是要注重描写自己在学习过程中的心理变化。这样习作更具感人的力量。
三年级下册语文培优辅差计划
2019学年下学期四 72 班。培优辅差工作计划。张双艳。一 指导思想。四年级的语文教学工作应该说是富有挑战性的，对于中年级的小学生，他们自身的天真，好动等原因对学语文知识有较大的影响，特别是四年级，出现学习优差较明显，本着 没有教不好的学生，确保教好每一个学生 的原则，从后进生抓起，课内 与课外辅...
小学三年级语文培优辅差计划
篇一 俗话说 一个麦粒一个缝一个人一个性。由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低 能力的高低 社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀 那些学习困难的...
人教版小学语文三年级下册单元作文
第一单元 家乡的景物。家乡的桃花园。清早，我来到桃园玩，一进门就闻到一阵阵清香，于是我向桃园跑去。桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣，亭亭玉立。有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的。有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。真是千姿百态。桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云，红的...