三年级下册《翠鸟》说课稿

《翠鸟》说课稿。

郑庄小学：张宏伟。

今天，我说课的题目是——《翠鸟》。关于这一课，我主要从以下8个方面来阐述本课的设计思路。

一、说教材。

翠鸟》这篇课文是人教版小学语文三年级下册第二组的一篇精读课文。该组以“爱护周围环境”为专题，从不同角度描写了人类与动植物之间的故事。《翠鸟》这篇课文形象生动地介绍了一种生活在水边的翠鸟，在描写它的外型特点和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。

二、说目标。

1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语；

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；

3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生爱护动物的意识。

三、说重难点。

教学重点是了解翠鸟外型和动作上的特点。教学难点是感受作者对翠鸟的喜爱之情。四、说学情。

对于三年级的学生来说，他们聪明活泼，思想活跃，敢于提出问题，敢于向书本挑战，具有极强的创新意识。因此，在教学中，要给学生提供张扬个性的平台，让学生在自主、合作、**中掌握知识，享受到学习的快乐。

五、设计理念。

在琅琅书声中，让学生用心灵去拥抱语言，触摸文字，了解文章大意，并能在生活中灵活使用语言，提高汉语表达水平。在学习中潜移默化的进行德育教育。

六、教法学法。

本课教学，我的主导方法是“扣词品句”，紧抓住关键词句，立足于语言文字，引领学生，深入细致地体察。其次，采用“读写结合”等方法让学生进行语文实践活动。

学法上主要采用自有朗读，指名读，领读等方式体会作者运用词语的准确性，感受的语言文字的美。通过合作学习感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强学生保护野生动物，与动物和谐相处的意识感受翠鸟的可爱以及移情体验，放手让学生潜心会文，使课堂朴实、踏实、高效。

七、教学流程。

第一课时：初读课文、学习字词、了解大意，并学习翠鸟的外形特点。

第二课时：深入**、深受翠鸟的可爱，体会独特的表达方法。我安排了这样四个板块进行教学：诵读、回顾外形；扣词品句，感悟特点；移情体验，感受喜爱；内化语言，表达抒怀。

八、说板书设计。

从这简简单单的词语中简洁明了地将课文重点和作者的写作思路传达给学生，帮助学生更好的理解课文。

以上就是我对本节课的说课设计，敬请在座各位老师的点评，不足之处，请多多批评指导！