3、学习第。
四、五自然段谁愿意朗读课文？
①找出作者喜欢翠鸟的句子。
比较：我们真想捉一只翠鸟来饲养。
我们想捉一只翠鸟来饲养。
“真想”一词，说明作者非常喜欢翠鸟，他们的“愿望”能实现吗？老渔翁是怎么说的？齐读老渔翁的话，）
读了老渔翁说的话，你体会到了什么？（体会到了作者失望的心情）
③他们从“失望”的心情中又“希望”什么呢？找出文中“希望”的句子读一读，体会句子的情感。（让翠鸟在桅杆上多停一会，多看几眼）
下面带着喜爱之情，再读一次自然段。
4、拓展延伸。
1、你喜欢文中的翠鸟吗？假如是你，你会听老渔翁的话打消捉翠鸟来饲养的念头吗？你怎样和它成为朋友？你还喜欢哪些动物？你是怎样与它们相处？
2、以“我最喜欢的___动物）”为题目，介绍它们的外形、活动特点，也可以讲讲自己和动物之间发生的有趣故事。
四、板书设计
外形小爪红色。
（小巧玲珑） 羽毛鲜艳。
眼睛透亮灵活
翠鸟嘴又尖又长。
动作（敏捷） 疾飞。
蹬、叼、贴、 摇晃、荡漾。
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