11 翠鸟。
教学目标：1．学会本课14个生字，能正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、疾飞、泛着、吹泡泡、逃脱、锐利、摇晃、饲养、希望”等词语；
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的自然段；
3．学习作者抓住特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯；
4．感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
课时安排：2课时。
教学准备：翠鸟**及相关课件。
教学过程：第一课时。
、提问导入。
1、师：同学们，你们喜欢鸟吗？为什么？
2、师：这节课，我们来认识一种鸟——翠鸟。
师：谁来说说你看到的鸟？指名说。
3、揭题，读题。
二、初读，整体感知。
1、出示阅读提示：
自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
画出文中生字新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。
标出自然段序号，初步了解课文的主要内容。
找出不懂的问题。
2、学生按阅读提示，自学课文。
方法揭示：可先让学生独立思考，然后以小组为单位互相交流自学情况。）
3、检查学生自学情况。
分节指读课文。（检查学生读课文的情况，注意纠正读错的字音。）
学生汇报自学成果。方法提示：学生理解词语的情况，待讲课文时再充分交流。让学生重点谈谈对课文主要内容的了解。
启发学生质疑问题。
三、学习第一自然段。
1、指读并思考：这个自然段共有几句话？每句话都讲的什么意思？
2、引导学生逐句理解课文。
理解第1句。
指读，启发学生说出：通过读这句话知道了什么？（板书：小爪：鲜红）然后齐读第一句话。
理解2－5句。
a指读。b启发学生说一说，课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的？并理解“鲜艳”的意思。
（板书：羽毛：鲜艳）再引导学生说一说先写了什么？
又写了什么？最后写了什么？
c投影出示文字及翠鸟外形的彩图，引导学生仔细观察，齐读投影片上的文字。
d教师提示：作者在写翠鸟羽毛时，运用了打比方的方法，启发学生说出分别把什么比作了什么。
理解第6句。
a指读，启发学生说出这句话写了翠鸟的什么？（板书：眼睛：透亮灵活嘴：又尖又长）
b引导学生联系上下文理解“小巧玲珑”的意思。（板书：小巧玲珑）
c齐读第6句。
3、师小结。
启发学生说出这一自然段主要讲的是什么？（板书：外形）
启发学生说出对翠鸟外形的看法。（板书：美）
启发学生思考回答：作者是怎样进行观察的。（抓住特点，按照从下到上的顺序进行观察的。）
4、指导背诵。
三、布置作业。
1、熟读课文。
2、背诵第一自然段。
第二课时。一、检查复习。
1、让学生回顾第一自然段的主要内容。
2、指名背诵第一自然段。
二、学习。二、三自然段。
1、学生自学。
2、小组交流。
3、师生议答。
1）作者是怎样描写翠鸟活动的？
学生读出描写翠鸟活动的语句。（即第二自然段的两句话，并找出相关的动词。）
引导学生体会这些词语用得准确恰当。
a让学生演示“贴”的动作，理解“贴”的意思，进而体会翠鸟飞行的低，动作轻盈。
b让学生联系上下文理解词语“疾飞”、“一眨眼”的意思，通过“疾飞”“轻轻地停”这组动作的对比，让学生体会到翠鸟飞行得很快，动作轻盈。
板书：疾飞）
2）作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？
指读第三自然段，先让学生明确作者写翠鸟捕鱼是按“捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后”的过程来写的。
理解句（捕鱼前）。
a通过“悄悄地”“露”“吹”等词语，让学生体会到小鱼的机灵。
b通过“难以逃脱”“锐利”“尽情……还是……”等词语，让学生体会到文中写小鱼机灵，意在突出翠鸟更机灵，目光特别税利。
理解第3句（捕鱼时）。
a投影出示句子：
b找出翠鸟捕鱼时的动词。（板书：蹬……飞……叼……贴……）
c引导学生通过对“蹬”、“飞”、“叼”、“坝”、“飞”这一系列动词的理解，体会翠鸟捕鱼动作的熟练连贯，迅速敏捷。
d出示翠鸟捕鱼的彩图，让学生描述翠鸟捕鱼时的情景。
e齐读这句话。
理解第4句话（捕鱼后）。
a指读第4句，通过看图，让学生理解“摇晃”、“荡漾”的意思。
板书：苇秆……摇晃水波……荡漾）
b启发引导学生理解这句话的意思。（“苇秆摇晃”。“水波荡漾”的时间都不可能太长。
就在这极短的时间里，翠鸟早已叼着小鱼飞得无影无踪了。翠鸟捕鱼就在这眨眼之间，就更衬托出翠鸟捉鱼的迅速敏捷。）（板书：
动作敏捷）
3）翠鸟捕鱼的本领和它的外形有什么关系？
4、有感情地朗读。
二、三两个自然段。
三、学习。四、五自然段。
1、自由读第。
四、五自然段，思考：
我们的脸为什么有些发红？
我们想捉一只翠鸟来饲养。
在渔翁告诉我们翠鸟飞很远来这里，是想和我们做朋友。
我们听了感到惭愧。
2、教师小结。
是啊！鸟只有在大自然中才能自由自在地生活。它们的歌声、色彩、姿态，为大自然增添了无限生机，而且许多鸟是人类的好朋友。我们应该保护鸟才对。
3、我们为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？
4、指导有感情地朗读。
四、五自然段。
四、指导书写。
1、出示要写的字。
2、自学生字；
3、抄写生字并进行扩词练习。
五、布置作业。
1、练习有感情地朗读课文。
2、观察自己喜欢的一种小动物，学着翠鸟的样子来写一写。
三年级上册语文全册教案 11 教案 翠鸟
11翠鸟。教学目标 知识与技能。1.会认13个生字，会写14个生字，读写 颜色 鲜艳 衬衫 水波 等词语。2.引导学生认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性，树立爱鸟 护鸟的意识。3.通过理解关键词语，体会翠鸟外形与捕鱼本领之间的关系，体会作者对翠鸟的喜爱之情。情感态度与价值观。激发学生保护鸟类的情感，...
三年级语文教案 13《翠鸟
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