三年级上册语文教案大海的歌语文s版

发布 2020-11-11 01:54:28 阅读 2342

大海的歌教学目标。

2、过程与方法:通过品读、感悟语言文字,理解课文内容,想象作者所描绘的景色;尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。3、情感态度与价值观:

激发对学习汉字有浓厚的兴趣,养成在广泛的阅读中主动识字的习惯;使学生了解大海的特点,感悟大海的美丽;引导学生发现美就在自己的身边,感悟到大自然的美好是具体的、生动的,是可见可感的。教学重难点。

了解大海的特点,感受大海的美丽与奇妙;了解比喻和拟人的使用方法,使学生掌握比喻和拟人的运用技巧。教学准备。

多**课件及相关资料。教学时间2课时。

第1页。教学过程第一课时。

一、课件导入,激发情趣。

1、教师导语:同学们,见过大海吗?让我们一起来领略一下大海的风光吧!

2、初谈对大海的感受。

看了录象,再结合你见过的大海,说一说你感觉到大海怎样?[语言训练]

3、揭示课题:今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。4、质疑:读了课题,你有什么问题?

引导学生质疑问难,培养学生自主、**性学习。学生可能会问:“大海会唱歌吗?”“大海唱的什么歌?”]二、初读课文,整体感知,认识生字。

1、自由读课文,认识生字词:带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法。

认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上,出示课件,检查生字、词的读音。

第2页。2、指名读课文,纠正字音。

3、课文中有几首诗?每首诗中的大海给你什么感觉?你最喜欢哪首诗中的海?

整体感知诗歌的结构和内容,尊重学生的个体感受。]三、朗读课文,读中感悟。

1、自由读你最喜欢的那首诗,想想你为什么喜欢这首诗?课件出示思考问题,引导学生**学习:(1)这首诗让你感到大海有什么特点?

2)你最喜欢哪些语句所描写的情景?想象一下那情景什么样?试试怎样读出你的感受?

3)你还有什么问题需要别人帮助解决?

2、根据喜欢的不同内容自愿组合,进行小组讨论与交流。3、小组汇报、感悟:(1)感悟一:大海色的神奇:

a**录象一:天水相连,蔚蓝一片的情景。

第3页。引导学生感受天在海中,海中有天,一切都被海水染蓝的景象,感受作者置身海中,看到的,听到的都仿佛是大海的蓝,那么神奇。b引导学生朗读,品味:

玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语,想象其描绘的情景,从而读出感情。(2)感悟二:大海风的神奇:

a课件出示填空:

海上的风是()、是()、是()、是()他一来,就()…就()…就()…就()…

b思考:为什么用省略号?还会怎样?[引发想象]c仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。(3)感悟大海静的神奇:

a**录象,(天上的月亮和星星倒映平静的海面上)帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。

第4页。b指名朗读、评议:

此处设计考虑到要让学生自主**学习,通过观察、品味、提高理解语言文字的能力,同时,发展学生的个性,让学生按照自己的感受读书。在读书的基础上仿写,为学生提供语言实践的时机。提高学生的语言表达能力。

]四、朗读课文,选背诗句。

1、自愿结合小组,合作朗读课文。2、选择自己喜欢的段落练习背诵。五、拓展活动。

三年级上册语文教案大海的歌语文s版

大海的歌教学目标。2 过程与方法 通过品读 感悟语言文字,理解课文内容,想象作者所描绘的景色 尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。3 情感态度与价值观 激发对学习汉字有浓厚的兴趣,养成在广泛的阅读中主动识字的习惯 使学生了解大海的特点,感悟大海的美丽 引导学生发现美就在自己的身边,感悟到大...

三年级语文上册《大海的歌》教案

三年级语文上册 大海的歌 教案。教学目标。1 理解课文词 句,有感情地朗读课文。2 理解作者所表达的思想感情,激发学生对欣欣向荣的社会。教学重点 难点。理解 唱着欢乐的歌 与 我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌 的含义,体会作者所表达的思想感情。教学准备。课件 1 录音。2 有关海港资料 大海画面。3 ...

小学语文三年级上册教案大海的歌》

教学目标 1 读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。2 了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。3 理解课文中大海两次唱歌的含义,体会所表达的思想感情。教学过程 一 复习 1 大海的声音,听这是什么声音?2 昨天,我们随着作者去看大海,在出发前老师问一下,同学们还想知...