语文（s）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌。
语文（s）教学设计。教。课。
板。材：语文（s）三年级上册。
文：1 大海的歌。
块：教学设计—教案。
设计思路：大海的歌》由三篇清新、活泼，充满情趣的小韵文组成。诗中描写了大海。
的不同特点，抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、
对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想象力。本文教学之初借助音像资料，丰富学生对大海的认识，初读课文之后进行生字教学；教学重点通过朗读，品味。
诗中语言美，培养学生想象力。
教学目标：1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。
3．认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等 8 个生字，会写“纹、映、仰、
翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等 12 个生字。理解“穿梭、绽开、
滔天波浪”等词。
重难点分析：
教学重点：1．理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端，培养想象力。
2．引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点；想象诗中描写的情景，激发学生热爱。
大海，热爱大自然的情感。
课前准备：1．搜集关于海的有关资料，特别是**资料。
2．多**课件、生字卡片。
语文（s）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌。教学过程：
语文（s）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌。
3．背诵自己喜欢的段落。
第二课时。一、品读诗歌，读中感悟。
1. 齐读三首诗歌。
2. （展示课件第七屏）课件出示默读思考。
味。真正做到在读中积累词语。
和句子，在读中加深理解和体。
验。此处设计考虑到要让学生。
问题：每首诗中的大海给你什么感受？你感到自主**学习，提高理解语言。
大海有什么特点？画出相关诗句。
文字的能力，同时，发展学生。
3. 学生自主**学习后进行小组讨论、全的个性，让学生读有所获。
班交流。二、学习诗歌《天和海》
1. （展示课件第八屏）指名读诗歌，学生。
思考：天是什么颜色的？海是什么颜色的？（展。
示课件第九屏）
想象是创新的翅膀。小学。
生思维活跃，富于想象。抓住。
2. （点击课件第九屏右下角的喇叭图案， 这一特点，不但要引导学生发。
**响起）教师配乐范读，学生边听边想象画现美，同时还要引导他们积极。
面。体验美、表达美。让学生把在。
3. （点击课件第九屏右下角的喇叭图案， 课文中看见了什么，听到了什。
**停）汇报自己想象的画面，教师相机点拨。 么，想到了什么，通过议论、
4. 各种形式读文。 同桌赛读、男女轮读、 交流的形式讲述出来。
分组轮读）三、学习《海上的风》
一）入情入境读诗歌。
1. （展示课件第十屏，**一段有关海风。
声的**作品）引导学生闭眼想象：伴着呼呼。
的风声，看到了什么？
2. 学生汇报，教师顺势引题：“让我们就。
随着风姐姐一起漫步海边，去感受‘海上的。
风’”。展示课件第十一屏）
3. 教师配乐范读，将孩子们带入情境。
4. 各种形式读文：同桌读、小组读、男女。
生比赛读。二）感悟海风的神奇。
1. 你从课文中知道了什么？指名汇报，教。
师点拨。把海上的风比作花神，展现海上浪花翻。
语文（s）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌。
滚。把海上的风比作琴师，展现海上各种声。
音交织的奇妙景象。
把海上的风比作大力士，展现渔船来往。
的繁荣景象。
把海上的风比作狮子，展现海风来临时。
海上波浪滔天的壮观气势。
2. 师生交流感悟的同时以多种形式品读。
3. （展示课件第十二屏）思考：诗歌的最。
后为什么用省略号？大海还会像什么呢？自由。
说。4. 展开想象，再次感悟海风的神奇。
海上的风还像什么？你。
能继续续编课文么？”由此发。
散学生思维，续编课文，使学。
1） 展示课件第十三屏，**大海美丽富生进一步发挥想象，描绘出一。
饶的动态画面，海湾、帆船、蓝天优美动幅幅海上美景。将课堂教学推。
听的背景**，浪花的拍打声，柔柔的风声。） 向高潮。
学生欣赏影片。
2） 展示课件第十四屏）仿照这首诗的模。
式，说一说你看到、听到或想象到的情景。
第三课时。一、复习导入。
1. 朗读诗歌《海上的风》。
在读书的基础上仿写，为。
2. （展示课件第十四屏）仿照《海上的风》， 学生提供实践的机会，提高学。
写一节诗。3. 学生展示成果，共同评价。
二、学习《大海睡了》
一）初悟大海沉睡时的静。
1． （展示课件第十五屏）读读这首诗，想。
生的语言表达能力。
读中悟，每个人都在自己。
想沉睡了的大海给你什么感觉？你是从哪些词幼小的心灵深处去悟、去思、
语中体会到的？（板书：静）
去想。真正地使学生发现美、
2. 还从哪儿读到了大海睡觉时的宁静？教感受美、欣赏美，寓美育于课。
师随机点拨“轻轻的”一词，指导读好第二句， 堂教学之中，提高了学生的审。
体会大海的静谧。
美情趣。3.（点击课件第十五屏右下角的声音图案，**响起）深夜的大海没有白天的喧嚣，没有。
了风浪的嬉闹，多么静！别打破这份宁静。把。
语文（s）三年级上册-教学设计-教案-1 大海的歌。
自己的感受送到课文里，把体会读出来。 配乐。
自由读全诗）
二）感悟大海沉睡时的美。
1. 交流理解“她抱着明月，她背着星星”
展示课件第十六屏）。
1)这个“她”是谁？（大海）（把“抱”
和“背”两个字点红）她怎样抱着明月，背着。
星星？2）如果你是明月，你是星星，在大海妈。
在阅读奠定的良好前提。
妈的怀抱里、背脊上，你会做些什么？又会想下，将学生想象力的开发和文。
些什么？本内容的内化与语言实践活动。
2. 大海妈妈的臂弯里抱着月亮姐姐，背脊结合起来。
上背着星星妹妹，她就像一位慈爱的妈妈正在。
哄孩子睡觉呢！哄着哄着，她自己也睡着了。
听（点击喇叭图案，**潮声。）
1）朗读第。
三、四句。2）当我们再读这首诗时，你是不是对沉。
睡的大海有了更深的感受？你从大海身上体会。
到了什么？3）师小结：大海和星月，母亲和孩子，多美的画面，多美的情感哪！指导朗读全诗。
三）迁移运用，内化语言。
展示课件第十七屏）当黑夜渐渐离去，一轮红日从大海里慢慢地升起，此时的大海又。
是怎样的呢？引导学生观察画面，交流说说。
三、拓展活动。
收集有关大海的诗文，了解有关大海的知。
识，小组合作办一期关***的手抄报。
板书设计：1 大海的歌。
色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟。
风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子。
静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声。
三年级上册语文教案大海的歌语文s版
大海的歌教学目标。2 过程与方法 通过品读 感悟语言文字，理解课文内容，想象作者所描绘的景色 尝试在习作中将课文中学习到的写景方法加以运用。3 情感态度与价值观 激发对学习汉字有浓厚的兴趣，养成在广泛的阅读中主动识字的习惯 使学生了解大海的特点，感悟大海的美丽 引导学生发现美就在自己的身边，感悟到大...
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三年级语文上册《大海的歌》教学设计 S版三年级上册
三年级语文上册 大海的歌 教学设计 s版三年级。上册 三年级语文上册 大海的歌 教学设计内容简析 这是一组儿童诗，由 天和海 海上的风 和 大海睡了 三首组成。三首诗都是写大海的，分别从不同的角度，运用比喻 拟人 对偶等手法描写了大海的特点，表现了作者对大海的喜爱之情。这组诗意象丰富，语言优美，易读...